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关于奖惩的作文_描写奖惩的作文_以奖惩为话题的作文
第1篇:
奖惩不是教育的好方法
一直以来,有这样一个现象值得注意:一些家长对孩子的教育,以奖惩为手段。具体表现在,如果孩子考试得分高,就奖;反之,则惩。殊不知,奖惩不是教育的好方法。或许有人说:棍棒之下出孝子,那么,奖惩之下肯定出成绩。乍一听,这句话似乎也有点道理,可细一想,根本不是那么回事。棍棒和奖惩,孝子与成绩,风马牛不相及。古代的孝子有哪一个是打出来的?那些考取功名的读书人,又有哪一个是奖惩出来的?李白、杜甫、白居易,唐宋八大家……哪一个是家长奖惩出来的?从画面上看,那个第一次考了100分的孩子,受到家长奖励后,在第二次考试中并没有得满分,这说明奖并不能有效地促进孩子的进步;而那个第一次仅考了55分的孩子,……【点击查看完整内容】
第2篇:
分数是奖惩出来的吗
在许多家长眼里,分数代表着孩子成绩的好坏优劣。无论是小考还是大考,分数高就表明成绩好,分数低就说明成绩差。为了让孩子提高成绩,家长可谓绞尽脑汁。他们想出的方法,无外乎两个:蜜糖和大棒——考得好,就给予奖励;反之,则施以棍棒。分数真的是奖惩出来的吗?孩子分数的高低,成绩的好坏,取决于其天资的高下、是否刻苦努力和勤奋,同时也取决于老师教得是否得法。韩愈,三岁丧父,由叔父抚养成人,他自念是孤儿,从小便刻苦读书,根本无须别人嘉许勉励,七岁便言出成文,二十四岁登进士第,最后成为“唐宋八大家”之首。韩愈的成就是他自身努力的结果,与家长的奖惩根本无法关联。现代学者胡适,也是幼年丧父,他读书的时候……【点击查看完整内容】
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