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关于收获的作文_描写收获的作文_以收获为话题的作文

第1篇：读书实践收获

学生时代，读书是我们每天都要做的事。这些书籍潜移默化，不断地带给我们知识和道理。我们每个人的成长，就是在读书后受到启发，在摸索中实践，最终有所收获。刚刚升入初中那年，我读了曹文轩的《草房子》，书中人物“细马”给我留下了深刻印象。在家中的顶梁柱邱二爷突然病逝的情况下，面对被洪水冲垮的老宅，患病的养母，经济的拮据，这个不过十岁出头的少年毅然背负起家庭的重担。作者没有过多叙述细马独自牧羊的艰辛，只写道：“大平原上，出现了一个真正的牧羊少年……”读到这儿，我仿佛看到在苍茫的天空下，一个少年站在广阔的草原上，留下一个坚毅的背影……独立能让人具有人格魅力，这便是我讀完这本书的初步认知。仔细思量……【点击查看完整内容】

第2篇：读书·实践·收获

书是人类进步的阶梯。读书是我们获取知识的起点，但死读书而缺少思考和实践，同样无法让我们走得更远。只有深刻理解书本中的道理，并付诸实践，才能真正有所收获。前段时间读了《古文观止》，其中《周郑交质》一文令我记忆犹新。周王室与郑国为了达成共识而交换君王的亲室，可两国并未建立起真正的信任，后来相互摒弃、伤害，甚至交恶。文章末尾评论说：“信不由中，质无益也。明恕而行，要之以礼，虽无有质，谁能间之？”意思是说，不是发自内心的信任，有人质也没有意义，懂得将心比心地办事，并用礼来约束自己，即使没有人质，谁又能离间他们呢？《论语》里说：“人而无信，不知其可也。”信任是多么重要啊！最近的经历让我更确信了这……【点击查看完整内容】

第3篇：经历也是一种收获

阳光扑棱棱地穿过玻璃窗，像钻石撒了一地，掷地有声，指尖穿过柔和的光，似乎听到指缝中淙淙水声，有回忆流淌的声音。眼前不禁闪现出让我收获的幕幕经历……天空阴沉沉的，淅淅沥沥的雨下个不停，打在树叶上，也不知在弹奏贝多芬的第几章。我看向窗外，窗外蔷薇花笑得格外肆意，仿佛一道玫红色的闪电，蘸着雨水将灰暗的天空撕开一道口子。我重新支起画架，铺好素描纸，小心翼翼地坐在窗边，紧捏着一支铅笔。“刷刷刷”，铅笔不停地在纸上旋转舞蹈，描述一个灰白的世界。不一会儿便停下笔，把画放在离自己远一些的地方，瞇着眼睛看了一会儿。不像，一点儿也不像，“刺啦——”一下子撕开了那张纸。窗外那束蔷薇依然在风中摇摆，但……【点击查看完整内容】

第4篇：经历是一种收获

暗夜中，漆黑是唯一的语言。打开灯，那鹅黄色的灯光却始终荡漾在夜晚之中。抬起头，望着天，为什么我的心这一刻静不下来？坐在书桌旁，望着窗外那一颗颗星星，我看得入迷了，低头却发现，作业纸上满是一个个说不出名字的图案。夜是静的，我的心却是乱的。走出房間，倒一杯茶，端回书桌旁。茶叶的清香让我不禁猛地一震，脑子里紊乱的思绪似乎清晰了不少，我的目光随着那股清香落在了这杯茶上，茶叶浸没在水中，旋转着，漂浮在水面上，叶边细而软的毛舒舒服服地平展开来了。那一个个毛孔似乎渴了般，不仅喝足了水，而且把自己泡得酥软，胀胀地鼓起了身子，像一个绿色的长形肉球。我静静地等着，终于那茶叶喝足了，回旋着清波，沉了底。……【点击查看完整内容】

第5篇：我的发现

一次，我在绿意盎然的草地上玩耍，一群群随风飘荡的白点引起了我的注意，这白点格外优美。在阳光照耀下，是谁会在空中飘荡呢？是雪花娃娃们来玩耍了？还是花瓣姐姐在空中舞蹈呢？我們一起去看看吧！我跟随着白色的身影来到湖边。哇！一排排绿油油的柳树就像一排排放哨的解放军叔叔站在湖边，一阵微风吹来，柳树枝就翩翩起舞，柳絮也跟着风儿的旋律随风舞动，不光是这一棵，一排的柳树都在舞蹈，风过了，柳树就停止舞蹈，重新站直，继续放哨。柳絮可就调皮了！一会儿跑到大街上，一会儿钻进你的鼻子，让人打个大大的喷嚏，一会儿又钻进你的耳朵里，不出来，好像在跟你说悄悄话。一会儿又飘进你的衣服里，逗得你哈哈大笑。有些人好像很……【点击查看完整内容】

第6篇：我收获很多

时间过得真快，转眼间2015年过去了，回望这一年，我收获了很多。我喜欢舞蹈，所以加入了学校的文艺队，队员们推选我当队长。2015年4月份，在杨老师的精心指导下，我带领队员们在学校演出时，得到了全校师生的赞赏；在袁坊乡中心学校演出时，拿了大奖；参加北京“长城杯”大赛，荣获了三等奖。我还爱好写作，无论老师布置什么作文，我都能及時完成。除此以外，我还天天坚持写日记，有命题的，也有半命题的，心里想写什么就写什么。翟老师说，只有坚持不懈地写，才能写出出色的作文来。在学校，我的作文是大家学习的榜样。5月份参加了“长城杯”征稿大赛，我拿了三个荣誉证。有一天，翟老师把我叫到他的办公室说：“张瑶……【点击查看完整内容】

第7篇：读书.实践.收获

我曾经是一个忧郁的女孩。一点生活的不顺、学习上的挫折都会让我情绪低落，独自咀嚼忧伤，隐隐约约地感觉到有点像琼瑶笔下的可怜人儿。有一天，朋友带来一本书，翻开书页，墨香撩人。她轻轻地读给我听：“登山时，风雨突起，最好的自救，不是迅速躲避，不是向山下跑，而是向山顶走。登山家如是说：‘往山下跑，可能会遇上爆发的泥石流而被淹没，躲起来更糟，大的风雨常会造成泥石流和塌陷，躲避只会让你自处险境；只有往山顶走，风雨虽大却不足以威胁生命。’”我无语，静静地听着，觉得“我”真的在登山，突遇风雨，两只脚开始向山上攀登。朋友见我凝神屏气，陷入沉思，笑着说，再读一段吧。我从登山的风雨里又回到倾听中。“东坡居……【点击查看完整内容】

第8篇：读书、实践、收获

曾多次拜读过余秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下。总是对那充满诗意的书品产生了无尽的困惑：先生为何称旅行为苦旅？既然是苦旅，先生又缘何一次次地踏上旅程？循着先生的脚步，我展开了我的西行。旅行很快乐。我看见了尘封千年的兵马俑，我看见了大漠深处的月牙泉。我收获，因为浩瀚的秦史就展现在我的面前；我快乐，因为断绝人烟的大漠深处竟有如此一片绿洲。我的收获是形体上的。翻开文集，游于文字中，再借先生的眼睛观察，我却感到了一丝苦。我用心灵与兵马俑对话，我触到了繁华不再的咸阳城的一声叹息；我用心灵与月牙泉窃语，我感到风吹狂沙，小泉可能在弹指间被埋没的恐惧。我的收获是苦，是心灵上的苦。我驚异，去旅……【点击查看完整内容】

第9篇：读书实践收获

文明的起源来自于思想的解放，而思想的凝聚与升华则仰赖于书籍的传播。于是，善于读书并勇于实践者便可能获得命运的垂青，从平凡中绽放光辉，成为时代的革新者和创造者。“我们为何读书？”这是困扰人类很多年的难题。并不是因为这个问题有多么难回答，而是因为每个人都有不同的答案。有的人说为了增长阅历、积淀知识；有的人说为了陶冶性情、开阔眼界。不过我相信，一本书真正触动我们的，不是它的作用和功利性，而是它的美。传说在古希腊神话中，文学之神缪斯是最美的女神，她象征着文学的美。读书可以等效为一个用灵魂去触及文学之美的过程，对于每一本书的阅读都像是一段妙不可言的旅途。你可以跟隨三毛的脚步，去欣赏撒哈拉沙漠……【点击查看完整内容】

第10篇：读书实践收获

王国维先生曾总结过做学问的三种境界，后人对此有不同的理解。其实这也可以看成是从学与行到有所得的渐进过程。试看诸位先贤圣人，在历史的洪流中屹立不倒，无不是后世深以为然的楷模。独上高楼，望尽天涯路守著自身一副小小的躯壳，是走不了多远的。眼界有多大，世界就有多大。开卷有益，在用脚丈量世界之前，书无疑可以一点点开阔我们的眼界，夯实我们的基础。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。在出山问政、指点江山之前，孔明也只不过是个草庐中常与书卷作伴的文弱书生。然而卧榻之上，能审时度势，运筹帷幄，是因为书中自有大天地，以此为鉴，而知兴衰交替。大文豪欧阳修痴于读书，马上、厕上、枕上无不在读也，数十年如……【点击查看完整内容】

第11篇：读书实践收获

作为一个文学爱好者，我从小便与书结缘，温一壶清茶，捧一卷旧书，品味其中流露的书香，便是最大的满足。书如窗，向我们开启新奇的世界；书如水，为我们提供奋斗的源泉；书如友，让我们收获思想的硕果。旧书不厌百回读，熟读深思子自知古人云：“半部《论语》治天下”，《论语》对我而言，如同一扇窗，开启了我对未知世界的思索。孩童时，初识《论语》，是从爷爷的书架上翻看它的绘图版，那时只沉浸在新鲜的图画中。上学读书时再次品读，使我深知：为人以仁，行事以礼，定吾之性，养吾之志。初为人师，再读经典，更多关注的是其“以德为本、育才济世”的教育目标，“学而不厌、诲人不倦”的教学态度，“因材施教、循循善诱”的教育方……【点击查看完整内容】

第12篇：读书·实践·收获

十四岁的黑夜，趴在被窝里，不能透出手电的光，不能发出声音，我沉入巴金的《家》里，我要像“老三”觉慧那样冲出家门，走向新的天地。如果希望有机会在电灯下读书，我就得冲出这个院子，冲出周围的庄稼地。于是，我每天早晨到村外的河边念书，晚上在学校做题，直到关门再回家。十八岁的秋阳里，我走进了大学的校门。每晚都去自习室，严格完成老师布置的读书要求。半夜一个人回宿舍，路边的大杨树哗哗作响，突然有一天孤独感袭来，心里回想的是《简·爱》，在贫穷简陋中努力成长，仅仅赢得爱情就够了吗？于是借书、看书，看书、借书……两年过去了，对镜微笑，我知道自己的眼睛里有方向了。二十四岁，我站在三尺讲台上，开始为孩子们……【点击查看完整内容】

第13篇：换位思考收获人生

烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，而师父解决的方法就是把壶里的水倒掉一些，这种思维其实就是另辟蹊径，换位思考。鸢飞在天，鱼跃于渊。世间万物都凭借着自己的优势于天地间驰骋翱翔，生火烧水柴不够，可以绞尽脑汁千辛万苦地增加柴火，也可以轻而易举地倒一些水。人生亦是如此，面对复杂事物，面对困难，往往换位思考会有意想不到的收获。换位思考能于磨难中看到希望。正如《周易》所说：“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。”爱迪生67岁时，他的实验室在一次大火中化为灰烬，但他却平静地站在废墟前说：“灾难也有价值，我们以前所有的过失、错误都烧干净了，我们又可以重头再来了。”眼看着自己几乎耗费一生的心血付诸东流，……【点击查看完整内容】

第14篇：凡事预则立

阳光从窗口透进来，在桌角投下一个完美的弧度。我无聊地转着笔，让笔尖在阳光下射出五彩流光。“所以说，凡事预则立……”老师尖尖的嗓音在这样一个困倦的夏日午后显得格外刺耳。“不预则废！”全班极有默契地接出了下一句话，然后是一阵窃窃私语般的笑。我勾了勾下嘴唇，一个要弯不弯的弧度，满满都是不屑。窗外的香樟渐渐变得湿漉漉，有男生在练习投篮，一群女生围在球场外，时不时爆发出夸张的笑声。我捂紧了耳朵，但那些丝丝缕缕的声音或是嘲笑或是同情还是传到耳朵里，撞到心壁上，成为一道又一道丑陋的花纹。“林璇，你来回答一下这道题。”数学老师的眼睛被遮挡在厚重的眼镜片下，但依旧发出锐利的光芒。我一下子站了起来，因……【点击查看完整内容】

第15篇：收获的秋天

秋天是个收获的季节。周末，爸爸带我回老家。路上，我看见一大片金黄的稻田。稻子沉甸（diàn）甸的，笑弯了腰，好像在说：“主人，快把我带回家吧！”行走在山里，到处洋溢着丰收的喜悦，很多野果熟了。金黄的酸枣、小小的野橘子、椭圆形的板栗……它们躺在地上等我们来拣。更让我惊喜的是，突然间，一只黑白相间的山鸡映入我的眼帘，它在林中悠闲地散步，好像肚子饿了，在找野果吃。吃饱后，它又悠然地回家了。秋天真美啊，我爱秋天！老师点评：小作者通过仔细地观察，用朴实的语言记录下了自己的所见，字里行间透露着小作者对秋天的喜爱。……【点击查看完整内容】

第16篇：下棋

下国际象棋是我的最爱，可跟棋盘高手林伯伯对弈以来我还没有赢过呢。晚饭后，我跟林伯伯相约在文化广场凉亭，准备再过一招，一决高低。开赛了，我每一步都小心翼翼，生怕走错一步。开局的时候我们基本打个平手。到了中局，我被林伯伯吃了一个兵，连忙调整战术，调兵遣将，发起全面进攻。你追我赶，直杀得天昏地暗。进入残局后，我逮住林伯伯的一个失误，把他的象给封死住了。接着，我步步紧逼，压得林叔叔气喘吁吁，最终使他败下阵来。叔伯伯微笑地向我表示祝贺：“你这次表现不错啊！希望你以后要好好下棋，再接再厉。只要做到认真专注，多动脑筋，就能取得好成绩。”通过下棋，我明白了一个道理：一分耕耘一分收获，做任何事情……【点击查看完整内容】

第17篇：当小记者的体验和收获

三百六十行，行行出状元！有很多人用“辛苦”一词诠释“记者”这份职业，而我今天就要体验一把当记者的感觉。其实我平时是一个内向腼腆的孩子，很少主动与人打交道，而记者这一身份，正好可以给我架起一座与人沟通交流的桥梁，所以我很珍视这次机会。原本我想采访妈妈，可是既然要锻炼自己就要找不熟悉的人，于是我瞅准了每天接送学生的家长们，主动采访他们，锻炼自己的交际能力。这可真是一个好主意！中午放学后，我急匆匆地冲出教室，怀着不安的心情来到了家长群中。我感觉自己的脸都涨红了。我一直在给自己打气，心中默念着：我要勇敢！我是小记者，我要主动出击，我要……“阿姨，今天我有一个任务，就是充当小记者，体验记……【点击查看完整内容】

第18篇：读书、实践、收获

谈起“读书”，没有人会否认它的必要性，因为读书是获得知识的一种重要途径，但这也仅仅是获得知识的一种方法而已。这里不得不提一下中国古代著名的历史典故——纸上谈兵。战国时期，赵国的名将赵奢的儿子赵括，他自幼饱读兵书，讲起军事上的策略，就连他的老父，那个八大名将之一的赵奢，也都不是他的对手，但是赵括的军事实战经验却极其匮乏。不过赵王很欣赏他对兵法的了解，于是在他的父亲过世后，将兵权交给了赵括，让他带领赵国的大军同另一位秦国的名将白起一战，赵括自以为自己此战必胜，就立下军令状。缺乏实战经验的赵括与身经百战的白起相战，注定会失败，四十万大军全军覆没，而赵括的家族也差点满门被灭。是啊，赵括他自……【点击查看完整内容】

第19篇：读书实践收获

读书如果不与实践相结合，那么收获也只不过是天边的浮云。——题记读书·小巷旧忆一本关于北京往事的书勾起了我对小巷的兴趣，书上写北京的小巷幽深静谧，充斥着温馨与安宁，承载了无数小巷人的回忆。“只是一条窄窄的、幽静古朴的小巷，却和我们有着无比深厚的感情，每每走进小巷，看着熟悉的红墙碧瓦被阳光覆盖上一层金黄的薄纱，数着来往或是盘旋的飞鸟，无数回忆涌来，那是我们的青春。”读过这段话，我对小巷有了不一样的遐想和憧憬，便希望能亲身探访，切身体会小巷的美。实践·探寻南巷初入小巷，一阵悠扬的二胡声弥散在空气中，也萦绕在脑海中，那一刻足以让人享受心灵的宁静与感动，那正是城市中没有的幽静惬意，……【点击查看完整内容】

第20篇：不一样的收获

迎着春姑娘的脚步，闻着春天的气息，我们迎来了新学期。在新学期里，为了提高每个同学的学习效率，郑老师设定了一个学习方案:她将全班分为八个小组，每个小组大约有四个人组成。在组长的带领下我们互相学习，互相督促作业。同时，组长要起带头作用。于是，我和杨铭杰、刁洪森、杨承憬分为一组，我便是这组的组长呢!当上组长，我有点得意洋洋。可没干几天，我就体会到了当组长是多么的不容易啊!记得有一次下课，只听郑老师严肃地说:“今天，我要检查各个小组每个人的作业完成情况!组长快去检查每个成员的作业情况。”听到郑老师下达的命令后，我们各组的组长一点也不敢怠慢，一个接一个地检查他们的完成情况。当我检查到刁洪森的……【点击查看完整内容】

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