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提问 

大风阅读答案


时间: 2015-12-8 分类: 作业习题  【来自ip: 10.122.166.130 的 热心网友 咨询】 手机版
 问题补充 深层次阅读赏析(共16分) 大  风 莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都击那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术  高,割下来的草干净,不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路, 路的两边长满野草,行人的脚压适迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶 的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。 田野里根寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来: 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄…… 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带着我善找老茅草,老茅草含水少,干得陡,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我 捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。 不知何时,无上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷,那是什幺々” “风。” 爷爷淡波地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。 我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着:“爷爷,风过去了。” 他慢慢地放下车子,费劲地直赶腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了,不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。 “爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说. “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。                                       (选自《萌芽》 2013年第1期,有删改) 1.莫言说:“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(3分) 2.根据要求回答问题。(4分) (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”,“爬行”一词表达上有什么作用?(2分) (2)品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。 3.阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人。(3分) (1)“爷爷,那是什幺?” “风。” 爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 (3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 4.文中画线段描写了大风降临前的情形,请简要赏析。(3分) 5.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?(3分)  
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1楼
1.爷爷和“我”—起去割草;遭遇大风;与大风搏斗。(答出三点意思即可。)2.(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。 (2)写出了风之大,表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。(2分,每点1分)3.爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。4.从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动,富有变化。5.以“我”的口吻讲述故事,增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖。
【解析】1.试题分析:阅读全文,梳理情节,抓住主要人物的活动,可依据表示时间地点的词语概括情节,要求“分点概括”。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.试题分析:第一个词从爷爷的歌声特点来分析概括,第二个词从“风”的特点以及表现人物的作用来分析,都要根据语境来理解。考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.试题分析:抓住爷爷平淡的语言和作者对爷爷行为动作的描写(比如第二段)从性格和品质方面来分析爷爷的形象。考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。4.试题分析:分析作者是从哪些角度(人的感知)来写景物的,突出了景物什么特点,可以具体选几个词分析,要用评价语“形象生动”“逼真”“突出”等。考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。5.试题分析:从故事的真实感、表达情感、衬托爷爷的形象等几个角度来分析。考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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