在学校开展的创建“书香校园”“书香班级”活动中，文文读了许许多多的好书。特别是读了 《100个母爱故事》 之后，他心潮澎湃，觉得心中有千言万语如鲠在喉，不吐不快。他很想把感想写下来，却不知从何写起，真是“老虎吃天——无处下爪”。万般无奈之下，只好打电话向表姐请教。
表姐明白他的意图后说：“你的想法就是写读后感呗！读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感，这是一种常用的应用文体。”
“那么，怎样才能写好读后感呢？”
表姐见他求教心切，说话也就不绕弯子，告诉文文写读后感要注意四点。
第一，读懂原文。
“写读后感，‘读’是基础，‘感’是重点。读不进去，没有深刻的感受，‘写’就无从下手。”
“那么，应该怎样读呢？”
“一要了解故事的大致内容、主要情节、叙述顺序等，从整体上把握作品;二要体会文章的思想感情，想想作者究竟要告诉我们什么，从而使‘写’不偏离主题;三是抓住文章中感受最深的内容，有了重点内容，你才好谈感受呀！”
“这个简单，我早就这样做了。”文文胸有成竹，“比如《100个母爱故事》，这本书到处闪耀着母爱的光芒，不少篇目表现出的母爱甚至超乎我们的想象—《跪拜藏羚羊》中舍身救子的羊妈妈，不单让盗猎人震惊，也震惊了我们每个人，让我们深深感受到动物与人的母爱同样伟大;《只有你会欣赏我》中的母亲没有因为孩子的缺点而放弃对他的希望，她鼓励孩子的语言像一盏明灯，指引孩子通向成功的道路……”
“不错呀！”表姐很是欣赏，“寥寥数语就概括出了作品的大致内容及思想，并从中选择两个有代表性的故事，揭示了‘母爱伟大’这一主题。”
“那么，第二点是什么呢？”
第二，找准感点。
“读一本书或一篇文章，可以写成的读后感是多方面的。比如，你可以写受到的教育或启发，也可以针对文章的写法发表议论、评价，还可针对原作的一个片段写体会，甚至可以针对个别句子写读后感。我们要善于从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点来写，切不可面面俱到。”
“这个我知道。如果面面俱到，胡子眉毛一把抓，写出的读后感也就没有重点了。”文文若有所悟，“比如《100个母爱故事》，突出的主题是‘母爱’，那么，我们的读后感就要紧紧扣住‘母爱’这个感点来写。”
“对！你真是一点就通啊！”
“姐，你先别夸我了，赶紧说第三点吧！”
第三，联系实际。
“这是读后感的重点，要下大力气写好。这里的联系实际，就是联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想、感受。”
“这简直太容易了，生活中的实际事例还少吗？”文文有些兴奋了，“比如我听人讲过这样一个故事—有一个女孩离家出走，三年后，她看见一则寻找自己的寻人启事，于是决定回去。当她正准备敲门时，却发现门并没锁。进屋时，她问：‘这门怎么没上锁？’年迈的母亲喃喃地说：‘孩子，自从你出走的那一天起，这门就从没锁过！’你看，多么伟大的母爱啊，母爱之门永远不上锁！”
“对，就是应该像这样，紧扣感点，联系实际，事例具体，才有说服力。”表姐继续点拨道，“你刚才选择的是别人的事例。写读后感，事例可以是他人的，也可以是自己的;可以是当前的，也可以是历史的……但无论选择怎样的事例，都一定要紧扣感点，切忌脱离感点或现实去胡乱联系。”
“嗯，我记住了，读后感的重点是联系实际谈感想呗！”文文笑嘻嘻地说，“那么，还有第四呢？”
● 第四，升华情感。
“在文章的结尾，你最好用几句简明扼要的话语总括全文，抒发自己的情感，让主题得到升华。你看看一位同学读《100个母爱故事》后写的片段吧：‘书中每一个母亲的形象都足以打动任何一个铁石心肠的人，而现实生活中的母爱更是无时不有、无时不在—它也许是一句温柔的叮嘱，也许是一个鼓励的眼神，也许是一个深深的亲吻……它是早上醒来时床边已放好的衣服，更是一顿丰富的早餐;是中午时刻送到学校的药，更是晚上静静的陪伴……总之，只要需要，它就会出现，而且总是蕴含着我们成长所需要的温暖、力量！滴水之恩，当涌泉相报。让我们一起感谢母亲，感恩母爱，从现在做起吧！’小作者抓住书中的母亲形象，联系现实生活中的母爱，两者对比着写，使我们感受到两者联系多么紧密！如果没有认真‘读’，没有联系实际‘想’，他能写出这么真实的‘感受’吗？习作最后引用格言，表达‘感恩母爱’的愿望，使情感、主题都得到了升华。”
“哦，原来读后感就是这样写的呀，其实蛮简单嘛！”文文兴奋得手舞足蹈。
“不过还有一点要注意。”表姐提醒道，“写读后感切忌整篇复述所读篇目的主要内容。因为过去不少同学普遍存在一个问题，一篇读后感写下来，全是复述书里的故事，自己的感想就一两句话。写读后感，‘感’是重点，一般应保证联系实际谈体会占总篇幅的2/3，否则，那不成了‘抄书’了？！”
“谢谢姐姐的指点，我会记住的。”文文高兴地挂上了电话……