摘 要：电子白板可以直观、生动地再现声音、图片、视频等多种教学资源，能够充分吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，优化课堂结构，使不受学生重视的初中生物课耳目一新。
关键词：电子白板；交互性
电子白板现在说起来已经不是新鲜事了，可在初中生物课上使用电子白板往往流于形式，老师们可能只有在讲公开课的时候才用一下。其实，通过使用电子白板可以使我们的课堂更省时、更生动、更灵活、更高效。
一、电子白板可以激发学生的学习兴趣
一般来说，学生普遍不太重视生物课，甚至有的学校还随意减少课时，让学生更觉得它是一门副课。然而，我认为利用电子白板技术辅助初中生物课非常必要，其优势在于电子白板生动直观，网络资源丰富多彩，并且交互性强，扩大了信息量、加快了节奏、提高了效率。在课堂中能够充分吸引学生的注意力、活跃课堂气氛、优化课堂结构，使不被学生重视的初中生物课耳目一新。
二、利用电子白板可以充分使用网络资源，节省时间，提高效率
在初中生物课中，课本知识毕竟有限，学生手头也没有大量的、可供利用的素材。因而为了使生物课堂生动活泼、丰富多彩，被学生喜欢，就需要从网络中了解大量的知识。在这种情况下通过网络查找相关知识，再利用电子白板展现达到最佳效果。在讲《远离烟酒》一节时，以前我只会照着课本读一读酗酒和吸烟的危害，学生根本不在乎，尤其是吸烟现象在中学生中普遍存在，而且有越来越严重的态势。所以，在讲吸烟的危害时，如果只是依赖于课本，学生听起来乏味，教师讲起来更是枯燥无味，显得苍白无力。现在利用电子白板通过网络让学生亲自查找有关吸烟危害的图片、视频，然后让学生观看，从而刺激学生亲自感受吸烟对自己与他人的危害是多么的严重。这样既解决了教师担心信息量不够的问题，又使学生认识到吸烟的危害，既省时又准确。
三、利用电子白板可以即时突出重点内容
在平时讲课讲到重点内容时，教师会时不时地变换声调或声高，提醒学生注意，甚至还有敲桌子等不良习惯。专心的学生会听到，精力集中，不专心的学生就不会注意到重点方面，使用电子白板后效果明显好多了。我在讲《远离烟酒》一节时，制作了课件，利用电子白板对比健康人与吸烟人的肺，采用了动画反复对比，使学生从感官上看到吸烟与不吸烟人的肺的巨大差别，从而认识到吸烟的危害。在播放动画时，我发现有许多学生看到对比如此鲜明的情境画面时，竟然都产生了恶心与呕吐的现象。通过电子白板的特殊功能，实现了网络与现实的真正对比，拉近了想象与现实的真实感受，也体现到了电子白板在教学中的交互性。
四、利用电子白板可以随时将身边的事展现出来
在学校里，特别是在学校的厕所，都可以发现学生吸烟的现象与丢弃的烟头，我就利用手机将学生吸烟的镜头，结合学生丢弃的烟头拍成视频与图片制作成幻灯片，在课堂中利用电子白板播放给学生，使他们通过自己亲身经历，结合正确的人生观改变他们，从而使他们不再吸烟。同时，在讲完《远离烟酒》这一课时，我让学生自己主动利用电子白板亲自书写如何拒绝吸烟，通过自己亲身感受怎样才能劝阻家人及朋友不再酗酒吸烟，从而达到净化我们周围的环境，远离烟酒，使我们的身体更加健康，做一个文明的中学生。另外，我还让学生把课件拷贝回去与家长共勉，让学生和家长远离烟酒，共同促进家庭和社会的和谐，为实现美丽的中国梦而努力。
总之，运用电子白板技术辅助教学作为一种重要的教学手段，已越来越越体现出它的优越性，但在现实教学中能够运用好电子白板，发挥它真正的辅助教学的功能以及交互式性能，要求教师在教学中熟练利用交互式电子白板将教学内容、声音、图像、动画等多种形式呈现并有机结合，通过多种途径传递给学生，使学生感受到学习知识已不再是一本书或者一支粉笔就能解决的问题。教师只有结合现代教学设备，才能实现对教学内容和教育资源的有效整合，逐步实现教学方法从传统走向现代的转型。
当然，只有充分利用电子白板才能解决课堂信息量不足，教学效益不高，学生兴趣不浓等诸多难题，也只有运用好多媒体电子白板，才能全方位调动学生所有的感官，大幅度地激发学生获取知识的愿望，使学生学习方式由原来的被动接受、模仿再现、封闭读书变为主动参与、探究发现、合作交流的现代形式的学习方法。我想只要我们每个教师都能够合理使用电子白板，那么，我们的教学水平和教学效果都会比传统的教学模式有很大的提高，学生的学习兴趣也会更加浓厚，我们的初中生物课也会更加走向成熟。
因此，电子白板与课堂教学的有效整合对全面实施素质教育，提高学生的自主学习能力、创新意识、创新能力有着举足轻重的作用。
参考文献：
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