摘 要：静物素描写生是初中美术造型表现的基础。要使学生学到素描的基本技法和造型方法，必须认识静物的形体结构，画出静物的线描;感受静物的明暗色调，强调素描黑、白、灰的空间关系，学会静物素描的表现方法。
关键词：物体结构;静物形态线描;静物明暗色调
初中美术静物素描课，是初级中学美术造型表现的基础。要让学生学到素描的基本知识，掌握素描的基本功，需要教师重视实效、回归本质的教学策略。本文以人教版初中美术《丰富多彩的现实 多种多样的表现》一课教学为例，从三个方面梳理、整合了静物素描写生的技能知识，便于学生有效地学习，扎实掌握静物素描写生的方法。
一、认识静物形体结构
要想画好静物素描，首先要认识静物的形体结构。学生只有了解静物的结构才能准确表现物体之间的比例关系，才能表现形体的透视变化和画面的明暗色调。所以，认识物体的整体比例和局部结构，对于学会静物素描方法是非常重要的。
在教学人教版初中美术《丰富多彩的现实 多种多样的表现》第一课时，我首先让学生认真观察将要写生的静物，在观察的过程中要求学生思考两个问题：“每个静物都是由哪些基本的几何体组成？你们能把静物的结构用最基本的几何形拆解并表现出来吗？”学生们通过仔细观察、讨论得出“啤酒瓶是由大小不同的柱体和锥体组成的，苹果可以看成一个柱体，鸭梨由锥体和圆组成，香蕉可以看成是多面体和柱体的组合，高脚杯是由柱体和倒锥体组成”。结论得出后，学生们在我的提示下，逐一把每个静物的基本结构用几何体分解表现在了纸面上，这样就非常直观地再现了静物的基本特征，为学生在静物素描写生中准确把握每个物体的结构特点打下了基础。
二、寻找静物形态线描
在掌握物体结构的基础上利用线条表现物体的基本特征、透视变化，以及物体的质量，也是静物素描表现的一个重要环节。在物体的形态关系上学生要懂得利用线的轻重、虚实表现静物的外部轮廓、空间关系和质地，只有这样画面才能化静为动，富有节奏、韵律，给人以美的感受。
在教学人教版初中美术《丰富多彩的现实 多种多样的表现》第二课时，在让学生写生之前，安排学生欣赏了一些静物结构素描和线描的作品。然后让学生寻找画面在线条表现上有什么特点，在画物体的外部轮廓时，是怎样用线的，如何用线条拉开物体与物体之间的空间关系。学生在欣赏这些作品的同时，通过认真讨论之后能够比较准确地回答这些问题：“在画面中能够看出线条比较流畅，有轻有重、有深有浅;在表现外部轮廓中能够用大线概括出物体基本特征;在物体的空间关系上近处的物体线条又粗又重，远处的物体线条比较轻且细。”随着问题的解决，学生逐步了解了线条在物体外部形态、空间关系表现上的重要性。同时，我在学生欣赏范画后，让他们从中挑选出自己喜欢的作品进行临摹，主要注意线条的轻重虚实表现，以及在外部形态上对线条的把握。通过这些练习，加强了学生写生中对物体形态线描体现的准确性和熟练程度。教师只有让学生熟练掌握线条的表现形式，才能为以后的静物写生教学打下坚实的基础，才能让学生在写生中达到心手合一。
三、感受静物明暗色调
明暗素描是用黑、白、灰色调表现物体的形态、质感、空间的一种方法。在这一学习当中，学生不仅要学会表现静物的明暗，也要学会观察分析静物画面的黑、白、灰层次色调，感受画面表现力，学会静物素描写生多种多样的表现方法。
在人教版初中美术《丰富多彩的现实 多种多样的表现》第三课中，对于静物明暗的表现我是这样安排教学的。
第一环节，先让学生观察所要写生的静物，向学生提出一系列问题，分析出哪部分是物体的暗部，哪部分是物体的亮部，最亮和最暗的部位，半明和半暗的部位。学生通过观察得出：“被光照到的是亮面，没照到的是暗面;最亮的部位是接近光源和反射光部位;最暗的部位是亮面和暗面交界处;半明和半暗的部位是半受光部位和背光面的环境反光部位。”所谓三大面五大调子。学生通过观察感受了静物明暗色调，找到了静物明暗层次规律。
第二环节，让学生欣赏静物明暗素描作品，注重介绍作品表现明暗色调的方法。和学生一起感受艺术作品中的静物明暗色调。找出作品中静物明暗色调与生活中的静物明暗色调的相同点和不同点。素描作品表现的是“三大面五大调子”，强调黑、白、灰空间层次。学生通过比较找到了静物明暗素描写生的规律和方法。
第三环节，为了提高学生学习兴趣，介绍不同工具材料画出的明暗色调效果。如铅笔、钢笔、水墨、水彩等。学生采用喜欢的方法进行静物素描写生。多种多样的表现方法画出物体的形态、结构、线描、明暗色调。每一种方法都具有特别的艺术语言，画出了对生活的感受。
初中美术静物素描写生是造型课的基础，同时也是一个循序渐进的过程。只有让学生在静物写生训练中掌握静物写生的正确程序和方法，才能充分调动学生的主观能动性，才能提高学生在静物素描写生中的兴趣。
参考文献：
宋乃林.中学美术教学中素描临摹的学习方法[J].书画艺术，2009，（3）.