摘要：体育审美教育在高校体育教学中推进缓慢的原因有高校体育教师观念落后、高校体育教师自身素质不高、高校体育教师仍在沿用传统教学模式等。在高校体育教学中渗透体育审美教育要注重体育形体美与语言教学美相结合，将体育教学目标与学生心灵塑造相结合。
关键词：高校体育教学；审美教育；渗透
在高校体育教学过程中，审美教育是十分重要的一部分，教育的过程加入艺术的部分，从而有效的提高学生的情操和行美逐渐成为了现在体育教学过程中的重要内容。高校体育教学应以育人为宗旨，将体育与德育、智育、美育相结合，这对人的发展有重要意义。因此，高校体育教师除了有较高的体育竞技水平，还要提高个人审美能力，适应高校体育教学的新要求。
一、高校体育教学与审美教育的关系
审美教育是美学的一个重要组成部分，也是教育的一个重要组成部分。伟大教育学家蔡元培先生曾强调美育与德育、智育、体育并重，认为教育的四大内容即此四育。现在的学生在学习中面临非常大的学习压力，所以灵活的体育教育深受学生喜爱。而蔡元培先生也说：“游戏，美育也。”足以见得体育与美育之间有着非常重要的联系。在体育教学中有目的地融入对美的意愿的追求。以美兴体、以美助健、以美怡心这三个词语可以准确概括美育与体育两者之间的关系，更能激发学生对体育运动的兴趣，有助于学生身体机能的发展与完善，促进学生身心健康和谐发展。因此，审美教育渗透于体育教学中，符合我国实施素质教育的要求，有利于培养学生优良品质和塑造学生的灵魂。
二、体育审美教育在高校体育教学中推荐缓慢的因素
审美教育融入高校体育教学中的作用是独特的。无法替代的。但目前对其的重视度不够，导致体育审美教育在高校体育教学中推进缓慢。这种现象产生的原因大约由三个因素组成：高校体育教师观念落后、高校体育课程规划不合理、仍采用传统教学方法。审美教育要求学生不仅在身体动作上具有美感，拥有美得气质，还要增强意志品质，加深实践、创造所带来的理解与体会。目前，我国高校体育教学内容的基础仍是体育与保健。教学内容主要针对体育技能的掌握，教学目的培养身体素质较高的党纪人员。在平时的教学过程中教师按照个人的兴趣和能力来安排讲课，学生们在教师牵引下走进设定好的情景之中，消极地接受信息，很难唤起情感体验，久而久之丧失了体育中的美育功能。
三、体育教学中渗透审美教育的对策
现如今，人们的审美意识逐渐提高，为了加深学生对美育的理解，多样的教学手段、灵活对变的教学方法必不可少。不仅能让学生加深对美的理解，同时能在认识之中不断提高对美的创新。在教师的教学过程中，最为关键的是是否能采用正确的教学方法来提高学生的积极性。因此，现阶段，高校体育教学教师要结合教学目标以及现实条件，在提高自己审美的同时，充分调动学生积极性，提升学生审美意识以及审美能力。那么如何在体育中渗透审美教育需要我们不断地思考与实践才能摸索出一套合理的教学措施。
（一）将语言与形体结合在一起
语言教学是教师授课时采用最多的一个方法，也是最为有效的方法。心灵美的外在表现形式便是语言美，教师讲解生动形象、充满乐趣、积极向上都能很好调动学生积极性。在讲解同时有意渲染课堂气氛，表现出昂扬的缴存情趣，边讲解边示范，与学生主动积极产生互动。教师在示范过程中，要准确、舒展、优美地展现出体态美，无形之中熏陶和感染了学生对美的认识。教师健美的身姿以及庄重大方的仪表。熟练协调的示范动作感染着学生，让学生在获得清晰动作表象的同时体验到一种美的享受，产生强烈学习的欲望。
（二）将教学体育目标与学生心灵塑造相结合
细节决定成败，生活中我们最容易忽视的细节往往会带来意想不到的效果。同样的教师如果在教学过程中注重细节上的描述，注重学生心灵美的塑造，将审美教育落实到每一个可以利用的细节上来，那么教学结果也会带来意想不到的效果。教师要具有热爱祖国、吃苦耐劳、严于律己的高尚品德，并在教学过程中潜移默化地带动学生形成勇敢顽强、勇于进取、不屈不挠、不骄不躁的良好品德，从而树立正确的审美观。此外，教师还可以通过观看比赛来提高学生的审美能力以及审美水平，如学校内举行的舞蹈比赛。健美操比赛、武术比赛，再如国外的大型比赛来开拓学生视野，提高学生鉴赏美的能力，利用优美的形体定做配合音乐节奏给学生带来美的享受，陶冶情操，塑造学生健全的人格。
（三）注重体育文化的创设
校园是文化建设的传播场地以及文化创造的诞生地。校园不仅有服务于教学和德育工作的价值，还有直接发挥着教育作用的本价价值。优美的教学环境会极大地感染到学生的学习情趣，激发学生的积极性、主动性、创造性。整洁大方的场地、清楚敞亮的地标线、合理安放的器材会营造出一种融洽的教学气氛，不仅会带动学生快速学习掌握体育技能，还可以获得成功的心理体验。陶冶情操获得美的体验。另外，应该组织多样化的教学体验，轻松、愉悦的教学课堂更有利于学生掌握运动技能，享受由体育带来的美感，激发学生参加体育运动的热情。不仅提高学生的身体素质，更增强了综合素质。
（四）将体育教学实践与体育美学研究相结合
越来越多的人关注体育美学带来的作用。这就要求高校体育教师要不断提高自己对美学教育的认识。不断分析、总结美育经验，并合理的运用到教学过程中，运用体育美学对学生进行综合教育，带动他们用审美的眼光观察生活，增加他们对美学的理解与认识，增强他们的体质，提高他们的运动水平。
总而言之，高校体育教师应该充分重视审美教育融入高校体育教堂中的作用，树立全面的体育教育观。从抓学生体质入手。在现代体育教育中不断结合审美教育，通过学生的实际情况，制定合理的教学方法与教学目标。全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促使学生全面发展。
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作者简介：秦凯，男，汉族。1989年9月出生于河南开封，2012年6月毕业于西南林业大学体育教育专业，本科学历。职称：助教。主要研究方向，学校体育学，学生管理。
作者简介：杨正云，男，傣族，1985年11月出生于云南丽江， 2010年7月毕业于楚雄师范学院体育教育专业， 本科学历， 2010年8月至今就职于云南经济管理学院， 职称：讲师 主要研究方向：学校体育、学生管理