一、打造优质高效的音乐鉴赏课，为高中生提供丰富营养的精神大餐
（1）通过引导学生编排音乐剧、歌剧等，让学生参与音乐教学活动。例如，在“歌剧艺术”这一章节中，虽然学生对其中的概念、历史发展、经典代表作等都很陌生，但学生对以歌唱为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等要素的歌剧艺术充满了好奇与期待。
（2）通过创设教学情境，让学生参与音乐教学活动。心理学研究表明：当学习内容和学习熟悉的生活实际越贴近，学生自觉接纳知识的程度越高。根据这一点，在设计课堂教学时，可以借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（3）通过借助乐器，学具等，让学生参与音乐教学活动。新课程标准指出：应充分考虑到地域城乡的差异以及各个层面所能达到的要求，在课程资源的开发上更具有弹性，呈现出多样化。例如，在“非洲鼓乐”这一章节中，我邀请全班同学来一起参与演奏，在整个活动中，一部分节奏感好的、表现力丰富的同学用老师事先准备好的各种各样的鼓在讲台上演奏，另一部分同学用其他例如三角铁、双响筒、木鱼等打击乐器演奏，剩下的同学一边舞蹈、一边模仿飞禽鸟兽来感受非洲人民的热情，认识到鼓在非洲人民心目中的地位。
二、制订一系列的方案和活动计划
例如，每个学期的“请进来，走出去”活动，“名师面对面”活动，兄弟学校以及跨区域的艺术交流，让我校的音乐特长生和优秀的音乐社团接受到高层次的音乐熏陶，拓展了我校音乐精英人才培养的途径，同时也扩大了我校音乐学科优秀社团的影响力，提高了我校音乐学科的区域竞争力。
（1）通过一年一度的音乐特长生的中招招生工作，选拔了我市优秀的音乐特长生，成为我校艺术教育打造的重点项目和艺术教育的闪亮窗口。美育是心灵的教育，是提升一个人，一个学校，一个社会基本素质的重要途径，而其中的音乐教育是最直接，最有效的方式，有助于推动学校美育工作，提高学生审美和人文素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在优胜劣汰的专业选拔中，艺术才能和文化成绩比较突出的拔尖人才将成为我校重点培养的艺术生。通过学生生涯规划，引导学生发现自己内心诉求，不断认识了解自己的潜质、兴趣和特长，明确人生发展方向，学会科学规划自己的职业生涯。开设名家讲坛，引领学生成长，系统地帮助学生认识自己的兴趣和性格，明晰复杂的专业信息和职业信息，强化生涯发展的主动性，体验生涯规划的过程。坚持“人人是导师，人人有导师”，全面关心学生，引领学生健康成长。实现师生平等对话，关注重点，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，可以说音乐教师成为了学生学习、生活、思想、心理等方面的导师。
（2）拓展艺术特长生培养途径，采用“请进来，走出去”等培养模式，让学生的精神世界得到提升，对未来充满希望，引领学校的艺术教育。艺术特长生是一所学校特有的风景线，不但可以活跃校园文化生活，还可以提高各个班级的文艺活动品质，每个学期我校都会为特长生提供优质的培养模式。例如，每个学期我校特长生和合唱团都会定期走进无锡大剧院，无锡音乐厅，让学生亲身体验艺术的魅力，在他们的心中播撒艺术教育的种子，开阔眼界，以艺术家的成就作为自己未来的奋斗目标；每个学期我校特长生和合唱团都会与上海及周边的优秀学校的艺术团交流学习，在交流中给自己准确定位，给学校的艺术工作的成效准确定位，寻找差距，不断提高自己，在培养方式上进行整合与创新；每个学期我们都会邀请国内外的知名音乐家来校讲学。
（3）鼓励学校的优秀艺术人才，优秀艺术社团积极参与各级各类活动，在活动中提升艺术水准，提高学生的艺术审美，让参与艺术活动的学生在心理活动，思维方式，艺术判断等方面得到全面发展。一年一度的校园艺术节为有艺术特长的学生提供了展现自我的平台，在这个舞台上学生们的激情、天赋等品质都得到了释放，精神世界得到了一定程度的满足，自信心、心理认知等能力也得到了全面的提升。每两年一度的区艺术节比赛，为在校园艺术节涌现出的特长学生提供了更好的平台和展示的机会，通过独唱、合唱、器乐、舞蹈等艺术表现形式的会演，让有特长的学生更加坚定了在艺术道路上走下去的决心。
三、学校层面对音乐教学的前景规划和美好设想
（1）学校音乐鉴赏课的教师要积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。音乐教师应充分利用和开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。
（2）课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。它既与艺术课教学相互联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。每个学期的无锡大剧院，无锡音乐厅都留下了我们的足迹和专注的神情；国内知名大学的音乐团体以及歌剧院都留下了我们求学的身影；各大排练厅都留下了我们观摩、学习的美好回忆。在接下来的计划中，我们将继续丰富和完善校外艺术活动，让学生有所收获，尤其在精神气质上得到进一步的提高。
（3）“名师面对面“”走近大师”等常规活动继续开展。用成功人士的成长历程来激励、感染我校的学生，尤其是在音乐方面有特长的学生或是今后有意向走艺术发展道路的学生，在与名师的交谈学习中，学生们也会潜移默化地被大师们的魅力所陶醉，有助于今后在学习中为自己制定目标，提前规划，以大师作为自己的榜样，对自己高标准严要求，在自身的精神世界有所追求。
（4）着力提高我校的艺术教师的艺术素养。骨干教师发挥引领带头作用，使艺术教师队伍整体素质有明显提高。教育是塑造人的工程，音乐作为人类的第二语言，他与人的心理、情感活动具有形态上的一致性，音乐以她婀娜多姿的魅影拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵品质、精神品质、气质、心理活动等有着积极的陶冶作用。同时，音乐又是一种表现艺术，在课堂教学、课外艺术活动中学生可以全面参与，他们可以欢愉地歌唱，尽情地舞动，忘我地演奏，甚至可以酣畅淋漓地表达自己的音乐观点。我想，在音乐的世界里除了无拘无束、自由驰骋之外，精神上的满足是最重要的，音乐教师们通过自己的努力为学生打造一个温馨的精神家园，定能成为学生们走出校园后最美好的回忆。