摘 要：预习是指学习者按照学习计划，通过自我思考，对即将要学习的教材进行自学的过程，预习在高中阶段的学习中，起着十分重要的作用。本文针对预习与高中英语学习质量之间的关系进行分析，并探讨了预习在高中英语学习中的运用方式与注意事项。
关键词：预习活动；高中英语学习；作用；运用
预习在英语学习活动中，起着十分重要的作用，是保证我们学习质量和效率的关键因素，很多同学虽然了解预习的作用，但是却没有将预习落实在实处，导致英语学习的质量大打折扣。合理的预习不仅包括知识上的准备，还包括学习方式、学习态度以及学习困难几个方面的内容，英语在高考中占据着重要的地位，要提高英语考试的分数，我们需要正视预习的作用，了解预习的方法，积极将其落实到自己的英语学习活动中。
1 预习与英语学习效率的关系
预习即学习某种知识与技能时，提前进行自主学习与探究，快速抓住关键知识点，找出难点问题的解决方法，从而在课堂上进行针对性的学习。经过预习环节，我们可以找出所学目标内容的难点和重点，在课堂上，即可以用较少的劳动量与时间来实现高效率的学习，更好的达到学习目标。实践显示，在课前做出充分的预习，课堂学习效率会更高，两者之间是正比关系。高中阶段的学习内容较多，要保证质量，我们必须要拥有明确的目标，而预习正是帮助我们明确所学目标的最好渠道。现代教育理论提出，在学习中，我们要具备主观能动性，任何的教育活动，要发挥出积极的作用，必须要通过我们的主动积极学习才能达成，课前预习能够帮助我们独立获取知识，改掉自己不好的学习习惯。
2 预习习惯的养成阶段
2.1准备阶段
在准备阶段的目标是从“老师抱着走”的形式转化为“老师扶着走”，在每节课程的教学完成后，教师往往都会给我们布置预习提纲，将下节课的内容划分为几个单独的知识点，这便是我们预习最好的参考。在课后，我们即可根据这几个单独的知识点来记好笔记，捋清各个知识点的联系。
2.2适应阶段
在我们具备的一定的预习能力后，即可进入下一个阶段——适应阶段，由我们自己来寻找与课堂学习相关的资料，做好笔记，在课堂上进行讨论与释疑。要达到这一点，我们需要灵活掌握字典的使用方式，不懂的生词，提前查阅好，在课上，主要解决难点和重点问题，做到有的放矢，这样，我们的听课效率便得到了有效的提高。
2.3自主阶段
在我们逐渐掌握适合自己的预习方法之后，即可在课后以教材为辅导，自己来学习参考书中的资料，对于不懂的问题，可以在自习时间寻求教师的指导，将“teacher-centered”转化为“student-centerd”，久而久之，我们便可以自主找出问题、分析问题、解决问题。
这三个阶段是循序渐进的，要达到自主预习的目标，我们必须要学会坚持，每天定期抽出时间来进行预习。
3 如何养成良好的英语预习习惯
良好的预习习惯不是一蹴而就的事，在平时的学习中，我们要时时把培养自己良好的预习习惯放在第一位，预习涉及两个目的：一、大致了解新课的学习目标、重难点，初通教材内容，试着找出疑难点；二、在原有基础上，尝试解决一些浅易问题，为新课顺利进行扫清障碍。英语预习能力的培养方式是多种多样的，每一种习惯的养成，在开始都是非常艰难的，我们要有耐心，根据英语学习内容的模块，预习内容可以分为词汇、语法、阅读等几个板块，对于不同的内容，预习方法都是不同的。
词汇预习是预习的基础，也是很多同学英语学习道路上的拦路虎，因此，关于词汇，我们可以从音标预习、单词预习两个方面来着手，学会正确的记忆方法，掌握单词的变化规律。
语法则是高考英语的重点，语法预习无疑是枯燥乏味的，为了突破语法的学习困境，我们可以集中针对同一类型语法的例句、例子进行预习，总结语法的规则和现象，再分析语法现象的异同，通过练习不断的进行强化。
在阅读的预习上，要注意逐渐纠正自己的不良阅读习惯，提高阅读速度，在预习时，我们可以采用回视重读、指读、唇读的方式，在遇到生词时，不需要及时的查阅字典，这容易养成依赖心理，影响阅读速度，我们要学会根据上下文含义来推测文章的一次，从一个句子快速找到另一个句子，培养自己推测上下文含义的能力。
在目前的高中英语教材中，都配备了配套阅读册，我们可以挖掘其中的词汇、语法知识，这是补充我们英语知识能力的一项重要途径，课外阅读是教材的补充与延伸，有关于教材文章背景的铺垫介绍，我们可以从中了解到西方国家的相关背景知识，通过此类知识，可以有效锻煉我们的分析能力与概括能力。
4 结语
预习是我们学习英语知识的重点手段，科学合理的预习活动可以让我们把握文章的相关知识点，找到自己学习的薄弱环节，从而在课堂上有针对性的解决问题。在英语实践活动中，我们要养成良好的预习习惯，把握正确的预习方式，为自己学习质量的提升提供有益的学法指导。
参考文献
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