摘 要：本文主要通过教师的言行对学生进行潜移默化的教育；团队合作提高学生的凝聚力；思想教育时刻在学生中灌输；吃苦耐劳精神鼓舞每一名学生积极向上。
关键词：教师的言行潜移默化 团队合作 热爱劳动 爱护公物
加强小学生德育教育是学校工作当中的一项重大任务，学校的德育教育应体现在各个学科中，其中体育教学对学生的思想教育十分重要，是未成年人思想教育的渠道。教师是学校的重要组成部分，教师的言行、举止对学生有着潜移默化的作用，教师是学生的引导者是学生的榜样。德育和体育教学是相互依存相互渗透相互影响的。在小学体育教学中，我不断摸索和实践。根据多年的教学经验我认识到体育与德育有着密切的关系，下面我就简单的谈一下自己的体会。
一、教师的言行对学生有潜移默化的作用
教师是学生心目中的偶像和崇拜者。教师的言行对学生有潜移默化的作用。这就要求教师在上课时特别注意自身的形象和言行，决不能不拘小节，不能把一些粗、暴、懒、散等不良习气和作风带到课堂上。教师的言行对学生有很大的影响。所以在体育教学中，教师必须严格要求自己，注意自己的风范。比如穿着要得体，每一句话每一个动作要规范，要求学生不做的教师自己一定不去做，语言表达要精练，有较强的逻辑性，要用文明语言等。例如在课上对那些纪律较差、动作不规范的学生教師要有耐心，说话语气要和蔼，不要使用粗、暴的语言，不要用讥讽的语言来刺激她们。同时还要教育学生要互相帮助她们，使他们真正感到大家庭的温暖，使他们树立起正确的人生观。
二、团队合作提高学生的凝聚力
体育游戏不但能锻炼学生的体质同时还能提高学生的凝聚力，使学生在活动中加强团结增强集体主义感，还能有效掌握各种体育知识和技能，对学生的思想教育更重要。例如在体育课中学生进行拔河比赛，在比赛中可大大提高学生的凝聚力，体现团结协作的重要性，分组运动既体现学生的愉快性，又充分表现出学生技能方面的训练，在活动中，每一名学生都不甘心自己的落后，在同组中相互关心相互帮助，体现了团结有爱。通过团队活动学生的向心力增强了，为集体争光的意识提高了。
三、热爱劳动，爱护公物
在体育课中，对学生还可以进行热爱劳动和爱护公物的思想教育。热爱劳动爱护公物是我们每一名学生应尽的职责和义务，我们每一节课都要对学生进行教育，例如：在体育课上要用到一些体育器材，教师就需要课前做好准备，要求学生领取器材，这是一次较好的引导学生热爱劳动和爱护公物的机会，我在课前首先教学生领取器材时对他们进行思想教育，要求他们不要拖拉器材，不要用脚踢篮球，不要乱扔，要有规律的摆放。用完后主动归还到体育室防止丢失，发现做的不好的，教师及时进行批评和纠正。发现做得好的教师及时进行表扬。通过这样的教育使学生提高了对公物要保护意识。同时也是他们养成了热爱劳动和爱护公物好习惯。
四、培养学生吃苦耐劳的精神
体育课学生个个别活动较多，容易出现各种不同的情绪和行为。同时由于学生的身体素质不同往往在活动出现有的学生怕苦、怕累、胆怯坚持不下来等现象。为了让学生克服以上现象，在活动中我首先对学生进行心理分析，有的放矢的进行教育，我以热情的态度关心帮助他们是她们增强信心，敢于克服困难。例如在长跑训练中，有的学生由于平时锻炼较少跑起不来很吃力再加上身体素质差，没跑几圈就觉得肚子痛全身无力，产生了不愿跑的念头。在这种情况下，我不是去批评他们而是对那些跑得好的学生进行表扬。同时给他们讲锻炼身体的好处，鼓励他们据需坚持，提高耐力。坚持就是胜利，同时还找一些体质较好学生带跑。这样增强了他们的信心和勇气。通过锻炼大多数学生能顺利完成各项测试。同时培养了学生吃苦耐劳的精神。
总之，体育课中的思想品德教育的内容是极其丰富的，教育途径也是多种多样的，只要我们运用得好，严格要求、态度和蔼、善于引导，我们就能收到教育的效果，就能将思想品德教育工作渗透到体育课的各个环节中去。