摘 要：语文素养的培养对促进学生的全面发展具有重要作用，所以在小学语文教学过程中，应重视学生语文素养的培养，提高学生听说读写的能力。主要探讨了小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略，希望能够为相关工作者提供借鉴。
关键词：小学语文；低年级学生；语文素养；培养策略
在小学语文课程教学过程中，除了要传授学生丰富的语文知识，还应培养学生的文学素养、审美情趣，使学生获得全面发展，这是小学语文教学的主要目的。对学生语文素养的培养，应从低年级的学生开始，采取科学、合理的教学措施，逐渐提升学生各方面能力，包括知识能力、情感态度等等，进而实现学生综合素质的有效提升。
一、培养学生良好的倾听习惯，实现学生倾听能力的提升
倾听能力是学生必备的一项重要能力，是学生综合素养的重要体现，学生只有具备一定的倾听能力，才能更好地接受信息以及整合信息，这对学生的学习具有重要作用。所以在小学语文教学过程中，还应培养学生良好的倾听习惯，要学会倾听，尊重他人，在课堂听讲过程中。学生应做到四心，一是教师讲课和同学发言时，学生要做到用心倾听，二是别人在发表见解时，学生要做到耐心倾听，三是对别人提出的意见和建议，要虚心接受，三是对于他人的意见和建议，要做到用心思考，但是不要盲从，应做到坚持己见。例如在学习《坐井观天》这一课时，教师提出问题“你是如何理解坐井观天的意思？”然后让学生自由发表意见，在他人发表意见之前，教师嘱咐学生要专心听他人的发言，但是仍然有几名学生在窃窃私语，在学生发言之后，教师批评了这几名学生，让他们换位思考，如果他们在发言时，而别的学生在下面不专心听讲，会是什么感受。通过教师的批评，这几名学生意识到自己的错误，并在今后的课堂中，认真、专心地倾听别人的发言，同时还积极发表意见和看法。
二、增强学生的说话训练，提升学生的口语交际能力
口语交际能力是与人沟通的一重要项能力，良好的口语交际能力，能够使学生更好地表达自己，所以还应注重学生说话训练，以此提升学生语文素养。在小学语文课堂教学过程中，应充分结合课堂教学内容，为学生创造说话的机会，特别是一些害怕表达的学生，应增加其说话训练，克服当众说话的恐惧，提升学生的自信心，以此加强学生与他人沟通的能力，实现学生口语交际能力的有效提升。因此在培养低年级学生的口语交际能力时，应激发学生的学习兴趣，使其主动参与课堂学习活动，调动学生学习的积极性与主动性，使得学生的口语得到训练。例如在学习《农业的变化真大》这一课时，教师提问学生“除了农业变化，你的家乡还发生了哪些变化”，这一问题的提出，大大激发了学生的兴趣，学生纷纷举手，有的学生说：“我的家乡建设了水泥路，道路非常光滑，出行非常方便。”还有的学生说：“我家周围的绿色植物越来越多，空气越来越好。”通过这种方式，大大增强了学生的口语训练，使得学生变得越来越自信。
三、充分掌握有效阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯
阅读能够使人受益终生，所以低年级学生在一开始的阅读学习时，就应培养其阅读的习惯，拓展学生的知识面，增强学生的语文素养。但是目前部分教师对小学低年级学生阅读能力的培养不够重视，认为低年级学生只需认识字词句即可，忽略了阅读和写作。因此在小学语文教学过程中，教师应传授学生正确、有效的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。教师在培养学生阅读能力时，不要局限于课堂教学，还应重视课外阅读的指導，在阅读时，首先应抓住标题，一般情况下，标题能够充分反映文章的内容，例如《黄山奇石》，就可以从“奇”入手，理解整篇文章。其次是诵读体会，有感情地朗读课文，能够加强学生对文章的理解。再次是摘录批注，应将阅读过程中，遇到的好词、好句以及好段等摘抄下来，同时还应对文章进行批注，使其一边思考、一边阅读，以此提升学生的阅读能力。
四、加强学生的写作能力，提升学生的语文素养
写作是小学语文学习的重要组成部分，而加强学生的写作能力，有利于促进学生语文素养的提升。在写作过程中，首先应让学生学习模仿写作，可以以教材中的课文为模板，明确课文的写作结构，这往往是学生学习写作的第一步。例如在学习《日月潭》时，文章结构清晰，语言优美，充分表达了作者热爱家乡的思想感情，在学完这篇文章时，教师就可以引导学生模仿这篇的文章结构以及语言，写一篇散文。其次应帮助学生积累更多的写作素材，教师可以让学生将课文中的好词好句背诵下来，同时引导学生观察生活，教师可以组织学生开展一些实践活动，如“国庆大联欢活动”“我的中国梦”活动，开拓学生的眼界，以此丰富写作内容，提升学生的写作能力。
总之，培养学生的语文素养，是小学语文教学的主要目标，有利于提升学生各方面的能力，促进学生的全面发展，所以在小学语文教学过程中，应采取科学、合理的措施，有意识地培养学生的语文素养，提高学生听说读写的能力，使学生获得全面发展，进而实现学生综合素质的有效提升。
参考文献：
[1]蔡颜.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].科教文汇（中旬刊），2014（8）：194-195.
[2]于桂晶.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].课程教育研究，2016（12）：126-127.