很快一天又过去了，相信你有很多感悟吧，因此我们要写好日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编帮大家整理的描写老师日记【3篇】，希望能够帮助到大家。
描写老师日记 篇1
候老师是我一、二年级的班主任，她高高的个子，戴着一副秀气的眼镜，长着一个小嘴巴。别看老师长得温柔，老师生起气来，同学们谁都不敢说一个不字。
一年级时，我很内向，不爱说话，候老师总是默默的帮助我，即使犯了错误，老师也会原谅我。记得有一天早上，我来到学校，发现没写作业，害怕老师会批评我，我忐忑不安，平静不下来。最后，还是决定向老师承认错误。于是，我轻轻地推开了办公室的门，慢吞吞地走到了候老师面前，候老师柔和的看着我问：“有什么事吗？”我手心冒出了汗，支支吾吾地说：“候老师，对不起，我没写完作业。”我低下了头，候老师摸摸我的头笑了笑说：“没关系，课间补上就行，以后不能这样了。”我如释重放地抬起头，慢慢的放松下来，看看候老师，候老师笑了，我也笑了。
从那以后，我不再害怕候老师了，有什么不懂，都会问老师，我有什么困难，候老师也会帮助我。
在我眼里候老师是无所不能的，是最漂亮的，虽然候老师不教我了，但是她给了我宽容，给了我自信，我从心底感谢侯老师。
描写老师日记 篇2
上焦老师的课很轻松。我们听焦老师的课，再难懂的知识，只要他一点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握。课余，我们总是称他为”老焦“。
开学第一天数学老师在急促的铃声中，匆匆走进教室。他环视了一下五十二张充满期待的脸，走到黑板前，拿起粉笔。顷刻间，“分数混合运算”六个大字清晰地出现在黑板上。他扬起头，眉飞色舞地宣布：“本人接手咱班数学，今天咱们学习‘分数混合运算’。我们乐了，这位老师真逗！
焦老师凭着这样一张巧嘴，让我们一上数学课就觉得高兴，一看见他走进教室就觉得他可亲可敬。
那天，我们上“分数混合运算”焦老师却为难地说他还没有搞懂，让我们自由探讨，和我们一起学习，把这道题当成自己在生活中遇到的问题，我们讨论着，课堂气氛就这样在他的带领下“活”了，解决了问题，他问：“同学们听懂了吗？”
描写老师日记 篇3
____月____日 星期三
引出下文
今天，老师让我们把学习计划拿起来要检查，当我们的计划被老师检查一番时。
事例述说
我们老师对这些计划书相当不满意，说：“你们每个人写的计划，怎么这么差呢？就没有一份让老师满意的吗？这么长时间了，让你们写一份计划书，你们也写得这么不顺人意！你们是怎么写的呢？有的没带，有的没写，有的写得才2、3行！回去重新写一份，明天拿来给我检查，几点到几点要做什么事情，都要写得清清楚楚，明天利用2节课所有人把自己的计划书念给大家听！”我们听了，毛骨悚然，垂头丧气！天啊，写了一份又要写一份，如果再写不好岂不是要写好几十份！老师说：“写2份，一份贴在家里，一份带到学校里来，一份是在学校要做什么事情，另一份是你在家里要做什么事情，如果你完成了一星期就画一个小星星，哼，有的同学就会开小差，画满了星星，谁没完成谁完成了老师心里都清楚，老师会惦记你们的一举一动，别以为老师不知道！昨天小辉才把小兰打哭了！”
哇塞！老师有装监控器啊，怎么什么都知道啊？还是老师是火眼金睛。完蛋了，我现在要好好表现了，不然被老师发现了后果就不堪设想！
点题结尾
哎，我们的老师真是拥有一双火眼金睛哟！
