课间，自在的欢乐将一切
宁静的心冲走，无奈，抓起纸团，去丢垃圾。发现垃圾桶已堆积如
山，于是大喊道：“
值日生！”谁知，邻桌上的
同学不紧不慢地说：“你怎么不帮他呢？”说完便自去打盹了，仿佛只是说了句
梦话。
我却愣了一下，脸有些烫，却不知说了些什么，便径直回
座位了。
手上拿的，是未扔的纸团。
“你怎么不帮他呢？”一句话问得我无言以对，仿佛孔老夫子用他慈
爱而又威严的目光注视着我，那是来自
道德的拷问，又宛如那四岁的孩童用他清澈透明的
眼睛询问着我，这是来自
心灵的悸动。我无话可说。是的，为什么不帮他呢？这是举手之劳嘛！
助人为乐，何乐而不为呢？何况我还是有五千年文化底蕴的礼仪之邦的一员。倘若，这是一个故事。我应羞愧万分，
立志改过，行善奉
美，然后成就
君子美名——可惜，这不是故事，这是现实。除了哑然，我别无他想。当然还有一点追问与
思考。
“那你又怎么不帮他呢？”这是我踏出
第一步时心中对那同学的诘问，然后有了“
因为我没有要求他”这一回答，我再次沉默了。我已
习惯于此类问答的过程，理所当然的理由，和理所当然的沉默。人们总在想：我不在乎，所以我不做，
如果你在乎，那你做。严密的逻辑、充分的理由，将
自己保护得严实，把他人责备的难堪堵回去。我想再高明的数学
家也难以否定其推理，即使知道这是诡辩。是的，这就如一个万能回
路，将任何问责导向发出问责者。这是令人不耻的。
“为什么我要帮他呢？”这是我经过那位值日生身旁时心中的
思索，然后有了“这是道德的要求”。“道德？”我在心里笑了笑，带了几分难明的意味。我偏过头，看了眼那值日生，高一米八，重五十五公斤，
标准身材，健康体格，
班级运动健将。而我，典型的
书呆子，手无缚
鸡之力。帮他？为什么？道德？呵呵，人之道，损不足以奉有余。
今天他值日，我提醒了他，然后我要帮他，凭什么？道德？这是令人不服的。
“所以呢？”这是我坐在座位上时心中的探求，然后有了“道德只是借口，逃避才是本质”。一事当前，我们习惯于先为自己布下巧妙逃遁的理由，我们善于运用“道德”的
力量，制造可资逃避的借口，我们鼓动着他人上前，自己却在后退。这真是道德吗？不！这绝不是！这仅仅是逃避
责任！我想起了“喷子”，满嘴仁义道德，却只是吃着薯片，宅在家里；我想起了贪官，一脸为正为民，却只是吃喝嫖赌；我想起了奸商，广告至善至美，实际无所不至。或许如今的学生还到不了那一地步，但如今学生难道不是那些人的缩影？那些人不是如今学生的
未来吗？道德的外衣看似光鲜但掩饰不了其逃避责任的丑恶本质。
我们毕竟太过渺小，道德毕竟是太大的字眼，且暂放一边吧！我呼喊“值日生”，是在呼喊一种力量——责任的力量，每个人都应承担的那一份责任所展现出的力量。我想那是窗明几净的
教室中蕴藏的，我想那是秩序
井然的十字路口所展现的，我想那是兴旺富强的国家所依靠的。我之所谓“值日生”而非“某某某”，是
呼唤责任，而非某一人。我希冀着每个人心中都牢记着一个值日生的责任，以至一个人的责任。虽然话语显得冷硬，但这有着钢铁般的
坚强与
坚守。
又下课了，我拿起那纸团，走向垃圾桶，堆积如山的垃圾。扔掉纸团，我喊道：“值日生！”
