从菁菁
校园走出，
我们
风华正茂，求知若渴；涉入浩瀚的古今名著之海，我们
书海拾贝，寻求灵魂本源的共鸣；问鼎河
山，师法自然，从一
鱼一雁中悟出禅机。著名教育
家叶圣陶说，
语文的外延即是
生活，
学习语文得用一生的
时间。的确，大至晴空万里，小至滚石沙砾，所指之处，语文的内蕴无处不在，广博的语文的确让人学及一生，也用及一生。
【素材运用亮点1】开篇运用排比，巧妙结合材料展开，对“语文内蕴无处不在”这一观点进行了深入分析，揭示出写作的中心。
课堂的学习无疑是学习语文的基石。句读之法，赏析之术，字形字音，病句辨析，虽说诸事巨细，但也千万不可马虎大意，并不是所有人都像仲永会无师自通，尚未识字便提笔作诗，况且仲永最后也并非学有所成。
【素材运用亮点2】结合语文知识分析，引用仲永等经典人物素材，鲜明典型，更能引起共鸣。联系经典素材展开深入分析，揭示出写作的中心，有很强的说服力。
高山起微尘。任何一座大厦都是一砖一瓦堆砌成的，语文同样如此。身为学生，课上有良师相授、有同窗共勉，畅游知识的汪洋，此为一大幸事。但更重要的是
坚持。“不积小流无以至千里”，不积累就不能学好语文。语文需要的是
厚积薄发，只有积累够了，学得多了，遣词造句之间才会有胜于他人之处，字里行间才会更能让人折服。
【素材运用亮点3】名言素材能够彰显文章的文化气息，本文运用荀子的名言展开剖析，写出积累的重要性，语句锤炼，可谓文采和经典相结合。
语文之学习，到了一定境界便贵在
思考，思想胜于词藻华
美下的空谈，优于金玉其外的浅显之句。然古人书籍，今人著述，浩如烟海，
人生目光之所能及者，不过九
牛之一毛耳，当思多览。
伏尔泰曾说：
读书使人心眼
明亮。书中有我们前所未闻的故事，有我们永远无法
经历的人生。而思想便在阅尽书中百态后自然而生。
有学者说，文学来源于生活。自然，语文也来源于生活。生活是每个人的
老师。但同时也不可囿于生活，不为生活所拘，师于生活而不可泥于生活。纵使生活有千百种姿态，取其最为动人处记之；纵使生活千磨万难，也可像塞万提斯的笔触
幽默而又深刻。
课堂、书籍、生活三点成线，便可建成高耸的语文大厦；坚持、思考、
感受便能得心应
手，体味语文博大精深的
魅力。
【素材运用亮点4】结尾扣住主题，对“课堂、书籍、生活三点成线”这一观点进行了深入分析，主旨升华。
【阅卷总评】
1.巧用名言素材增强底蕴。作者文章开篇引用叶圣陶的名言，由此引出中心论点，“语文的内蕴无处不在”，观点的位置鲜明，给阅卷教师以良好的
第一印象。行文中，巧妙引用荀子、伏尔泰等名言，说明语文学习与课堂、书籍、生活三者之间的关系，引用巧妙，增加了论证力度。
2.借用经典素材显文采。行文中作者适当引用材料，分析材料也围绕论点展开，精炼而生动。在围绕论点
选择素材方面，作者精心构思，选取了大量教材的例子，突出了语文学习的正确
方法，让论据材料充分燃烧。尤其在论及课堂学习方面，从“怎么样”提升深入挖掘，引出了积累和坚持的观点，足见作者观察生活之细，思考问题之深。
