清晨，
我踏着熹微的
阳光，嗅着清新的空气，踩着轻快的步伐，带着满怀的
好心情，走进
树林去聆听林中那奇妙的音响。
（交代时间——清晨，地点——树林。“熹微的阳光”“清新的空气”“轻快的步伐”“满怀的好心情”，为下文描写声音的动听作铺垫。“奇妙的音响”，音响的奇妙之处到底在哪里？激发了读者寻找“荫乐之声”的欲望。） 还没走进树林，就听见“唧唧啾啾、唧唧啾啾”的声音，那是画眉
鸟婉转悦耳的叫声，像演奏
家在吹奏悠扬悦耳的笛子
（把画眉鸟比作演奏家，把画眉的叫声比作“笛声”，形象地写出了画眉叫声的动听）；“咕咕咕、咕咕咕”，黄鹂鸟
开心地叫着，声音甭提多动听，一定是炫耀
自己又下了一个“宝贝蛋儿”；“喳喳喳、喳喳喳”，
麻雀更是一刻不停地闹腾着，似乎在呼朋引伴，连飞带跃地飘下树来；“唧、唧、唧、唧”，雏鸟在不停地
呼唤母亲，委婉中带着娇气。林中的音响婉转动听，就像是鸟儿们为我的到来
特别作了曲，让我听得神清气爽，如痴如醉。
（拟人修辞手法的运用，生动形象地写出了各种鸟叫的情态，衬托出“我”被鸟鸣声陶醉的快乐心情。） 我继续迈着轻快的步伐，慢慢步入林荫深处。也许我的到来惊动了林中的宠儿，一阵“扑腾”声过后，四下里顿时一片
寂静。
（“一片寂静”与前面的热闹形成鲜明对比，渲染静态，反衬动态，突出动态，引出泉水、露珠的声音）闭眼静听，不远处似乎传来“叮咚叮咚”的泉水声。循声前往，声音渐渐清晰，如鸣佩环。“嘀嗒、嘀嗒”，露珠从
树叶滑落，打着欢快的拍子，似乎在为泉水伴奏。
（拟声词运用准确，具体传神。运用动静结合的方式来描绘环境，增强了画面的动感，营造出独特的意境，使习作更生动，鲜活，富有感染力。） 亲
爱的
朋友，当你有心情，等我有时间，我一定带你走进这奇妙的音乐
世界，开始我们的音乐之旅，去聆听那醉人的荫乐之声。
（回顾前文，照应文题，点明中心——醉人的荫乐之声。） 总评 小作者大量采用拟声词，按照靠近——走进的方位顺序，运用比喻、拟人等修辞手法，
选择常见的林中
小鸟的叫声，并抓住它们叫声的不同特点，生动形象地描绘了一首热闹而喜人、委婉而动听的林中晨曲，把“荫乐之声”写得真实细腻，生动传神。习作以景衬情，融情于景，表现了“我”对荫乐之声的喜爱以及对
大自然的
赞美之情。
