宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。——题记
（题记精
美，引人入胜。）
校园在白花花的日光里显得一片死寂，忧郁的
白云将这儿笼罩成一座寂寞的城。校道的香樟绿意盈人，清香四溢，但这些却使
我感到空虚与落寞。
“二检”对我来说是“一劫”，
成绩太糟。心里总是无法跨越那道坎儿，抑郁与忧伤如春
水一样悠长，如柑橘一样酸涩，才下眉梢却上心头。（妙用比喻，借景抒情，巧设悬念，引起下文。）
天黑，河水也黑，
天空成了一片黑海。我木偶般无精打采、自暴自弃地趴在桌上，
可能是赵大大（我们的老班）实在看不惯，狠狠地丢下一句：“带上卷子，来我办公室！”（三个“黑”字，反复之中传神地展现出“我”内心的
失落与
痛苦。）
我百般
磨蹭，惴惴不安地捏着衣角，走出
教室。一阵微
风吹过，清雅的花香与我扑了个满怀。这微风，这香气，竟没有给我带来一丝一毫的清新与快意。
“报告！”我轻声细语地叫道。赵大大扭过头微微地点了点，示意我进去。我小心翼翼地走进办公室，慢腾腾地挪到赵大大跟前。他仔仔细细地打量了我一番，正对着我坐下，我则把头埋得更低了。他接过我的试卷，细细地看着，若有所思的样子。偌大的办公室里竟只有我们两个人，在三盏刺目的节能灯下，办公室又冷寂，又空旷，像是一座冷库。（细节传神，妙用比喻与衬托，使得
对话场景活灵活现。）
良久，他
放下试卷，端起桌上的
茶杯，掀开盖子，小抿了一口茶，将十指交叉再合拢，挪了挪椅子。奇怪的是，他竟然没有骂我，想不到平时凶神恶煞的“魔
鬼教头”也能如此
温柔。赵大大不紧不慢地说：“你不是富二代，也不是官二代，
家里没有优越的背景，每天还不思进取，是指望以后天降好运中个500万，还是打算当个‘啃老族’一辈子靠着
父母的接济
生活？”赵大大的话让我扑哧一声笑了，原本对他的抗拒感
瞬间被他的
幽默安抚。（口语鲜活，幽默诙谐，富有生活气息。写活人物
个性，读之妙趣横生。）
他
声音里原有的铿锵与威严已不复
存在，取而代之的是一种真挚的关切。我不由得缓缓地抬起头，眼前是他温和的笑脸，眼里透露出暖暖的
爱意。“看啥看，再看我吃了你！你呀，‘元气少女’一个，就是惰性害了你。”他轻轻地敲了敲我的脑袋大笑道。我摸了摸脑袋，也
傻傻地笑起来。（抓住人物动作、神情、语言进行描写，使得人物个性跃然纸上。）
不知什么时候，一股香气钻进我的鼻孔，涌入我的心房，
温暖我的心脏。那是
窗外香樟的
味道，浓郁而又沁人心脾。
回到教室，我不再偷懒，开始缠着
同学帮我检查
作业，抽出
时间听学霸讲解难题，
上课也积极举
手发言。英语
老师布置下来的单词，我耐着性子一遍一遍地背;数学题，我也从基础题开始一步一个
脚印地做下去;作文，我也
尝试着将
自己的真情实感融入其中……（抓住
自我的行为
变化，突出师爱的
影响力与感召力，有力地突出了文章中心。）
我从一个一点就着的“女汉子”变成了能静下心来踏实
学习的乖乖女！
中考前夕，我又经过赵大大的办公室，突然想起了他那次温柔的
鼓励，心中溢满无言的
感动。
校园里香樟的味道随风袭来，顷刻间馥郁的芬芳霸占了心房。哇，
好香！（情景交融，芬芳四溢，情韵悠长！）
【简评】 文章成为了一篇情感浓郁、构思精美的佳作。其亮点主要有以下几个方面： 一、双线交织，构思精巧。文章明写“我”成绩不佳，信心不足，老师热情鼓励，催人奋进;暗写香樟浓密，芬芳四溢，如师爱一样沁人心脾。双线交织，含而不露，使得文章主旨意味深长，耐人寻味。 二、情真意切，描摹生动。文章抓住人物神情、动作、心理等方面细腻描绘，鲜明地凸显了赵老师的循循善诱、教学有方的个性特点。尤其以“我”的言行举止做侧面烘托，使得师长之爱历历在目，让人读之感人肺腑。 三、方式多样，语言精美。本文融记叙、描写、抒情、议论于一炉，表意精准，文从字顺，优美生动，使得文章于准确之中见深意，灵动之中传真情，让人读之情韵悠长，回味无穷！