“八年级
第一学期就要结束了，你英语还没入
门啊！”英语
老师指着
我30分的英语试卷，无奈地摇了摇头。“除了英语，这孩子各科
成绩都还行。你帮他找找
学习英语的窍门吧？”班主任摸了摸我的头，眼神恳切地望着英语老师。
从那天起，我成了英语老师的“入门弟子”，她常把我叫到办公室里给我辅导英语。
老师从七年级学的音标开始教我。我盯着她的口型，一一模仿；我指着
书上的音标，逐个辨认。虽然枯燥，可看着老师期待的眼神，我还是
努力练习。那一个星期，每天晚饭后的20分钟英语必读
时间，我都是嚼着那些音标度过的。嚼着嚼着。我发现了辅音字母的发音
规则，
寻找到了元音字母的发音规律。我竭尽全力地读音标，拼单词，猛然间醒悟：将长音节进行适当划分，让音标对应相关字母，记起单词来就快捷多了。我仿佛找到了记单词的诀窍，欣喜地和英语老师
分享。老师笑道：“孺子可教也！”
放
寒假了，老师建议我归类整理七、八年级的英语单词、词组、语法。我和老师沟通，整理时将单词、词组“两线同步走”。一条线：把单词、词组分成学习用具类、竞技活动类、食品类等，分组
记忆。另一条线：整理名词单数变复数、形容词的比较级和最高级、动词
过去式等。虽然任务量大，但是初尝英语学习甜头的我，用一个月的时间认真地写了满满两大本笔记。这期间，我隔一周就去请教老师一次。老师
用心地帮我检查、修正，还时不时地针对固定词组、词语特殊用法、词形变化等。帮我添加批注。我积累了大量词汇，掌握了英语语法的规律，找到了英语学习的金
钥匙。老师在
表扬我
勤奋、聪明的同时，要求我必须
坚持勤于总结的好
习惯。我一直到现在都没有
忘记老师的叮嘱。
再后来，老师
鼓励我加强听力
训练，借给我前几个学期用的听力磁带。我一天天地听、跟读，耳朵对英语逐渐有了感觉，口语也顺溜了不少。听从老师的建议，我利用周末休息的时间看英文影片如《The Graduate》（《
毕业生》）、《King Arthur》（《亚瑟王》）、《Forest Gump》（《阿甘正传》）、《Sleepless in Seattle》（《西雅图不眠夜》）等，刚开始看时，电影里的英文对白，我听起来一片混沌。我盯着中文的字幕，仔细揣摩人物
对话，有时候干脆闭上
眼睛，一边听人物对白，一边想象电影里的故事情节。
就这样，我一点点地走进了英语的
世界。这一
路摸索，我终于找到了学习英语的
方法，一点点地进步着，就像英语老师说的，我终于入了门。
[推荐理由] 作者从
自己的
生活中取材，话逑：了自己学习英语“入门”的过程，选材得当，中心突出。结构上首尾呼应。开篇以对话引出“入门”这个核心话题，指_出“我英语没入门”，结尾又应用老师的话点明“我终于入了门”，结构严谨。
