时光荏苒，
岁月如梭。不知不觉间，
我已经是一名六年级的学生了。在这十多年的
成长历程中，有一件
趣事给我留下了难以磨灭的印象，让我对成长多了一层理解。
【倒叙开头引人入胜，但显得很平淡。】 那年夏末的一天，年迈的
姥姥意外地从外面带回了两只芒果。还不是芒果上市的季节，这新鲜玩意儿是打哪儿捣鼓来的？我们这三个小淘气一把就将她围了个团团转。姥姥那爬满皱纹的脸上此刻也绽开了
幸福的笑容，像
老师跟我们说过的，海棠红一样。
【生动的比喻，凸显姥姥灿烂的笑容。】“这芒果啊，是河对岸的刘阿姨送的呢！”姥姥满脸
感激的模样很动人。
晚饭后，两个小
表妹盯着
厨房里的冰箱好半天，姥姥已经
明白了她们的意思，忙不迭地把芒果拿了出来，准备让我们分吃。我赶忙上前阻上：“姥姥，我们不吃，你留着
自己吃吧！”
【“我们不吃”，表现了“我”的懂事与关爱。】我一边嚷嚷，一边还没忘使劲儿把小表妹们往房间里推。
【细节描写，生动地表现了“我”的机灵和孝心。】她们愣了一愣，也跟着我
一起嚷嚷：“我们也不吃。”大的还没忘了补上一句：“芒果的
味道怪怪的，我們
不喜欢吃。”
【“味道怪怪的”对下文有照应。】 这好像是姥姥没有想到的，她倒觉得有些不安了，有些激动地把芒果塞回冰箱，随后笑哈哈地喃喃道：“那——好吧，留给你们明天吃吧。”说完，还不忘在表妹脸上亲昵地掐了一把。
【姥姥的形象通过这些个性化的神情和动作，变得丰满起来。】 临
睡觉前，我没
忘记去打开冰箱瞧一瞧：还好，芒果还端端正正地躺着呢，小馋
猫表现得还真不错！却忽然，我听见了卧室开
门的
声音。坏了，一定是这两只小馋猫憋不住了，白天还假惺惺地说什么“味道怪怪的”，哼！这会儿狐狸尾巴露出来了吧？
【增加的这些心理描写十分到位，符合童年的心理，且照应上文。】我赶紧躲进厨间。果然，是她们两个。我屏住呼吸，一动未动，直到她们最后离开，心里
忍不住狠狠地想：“好吧，明天
有你们好看的！”
【是不是有误会？且看下文。】 第二天一早，姥姥刚迈出
家门，我就“逮”住她们：“你俩为什么要偷吃芒果？姥姥最喜欢吃芒果了，她是心疼我们才让给我们吃的，你们不知道吗？”表妹们显然是被我的举动吓着了，小的急得直哭，大声嚷嚷：“没有啊，没有啊！”“没有？我明明看到你们走进了厨房，现在芒果不见了，不是你们会是谁？”我一副得理不饶人的架势。
【一组对话，推动了情节发展。】这时，姥姥恰巧从屋外进来，看到这一幕，
开心地大笑起来：“你错怪她俩了，昨晚她们把芒果送到我房间，硬逼着我吃了一个，我把另一个留着给你们呢！”
【误会消除，凸显表妹的爱心。】 我愣了，没想到少不更事的表妹们也
长大了，懂事了。这会儿，我们四个人不由地大笑起来，欢笑声回荡在客厅里，久久不肯散去。
啊，成长的
滋味，真好！
【巧妙抒情，点明题意。】 亮点展示 这是一篇
生活气息浓郁的作文，语言俏皮，颇有曲折，有一定的心理描写。从身边
小事取材，紧扣文题叙事写人，于细微处见真情。同时将
回忆的视角定格在毫不起眼的“两个芒果”上，并贯穿始终，构思上颇具
匠心，并在中间注意到了与前文相照应，结尾点题并呼应开头，结构严谨。
失误点击 当然，作文也有着明显的不足，即开头段语言稍显平淡，缺少文采，不能彰显出一定文化底蕴。所以建议将开篇以设问起笔：“成长是什么？”而后把“成长”比喻为绿
树、鲜
花、果实等，构成排比句，将“成长”具体化，形象化，既能增强语势，又能关联
亲情，揭示主旨。
修正示例 成长是什么？有人说，成长是一棵绿树，让你在
快乐中逐渐长高；有人说，成长是一朵鲜花，让你在浇灌中含苞待放；有人说，成长是一颗果实，让你在
温暖中品尝滋味……
