星期天，
我写完
作业，想上一会儿网。
“爸，鼠标和键盘呢？”我小心翼翼地问。
“你找那些东西干什么？”
爸爸冲我一瞪眼，“我收起来了，中考不
结束不准上网！”
“我只是想……”我还想
坚持。
“想啥也没用！”爸爸转身离開，“就这么定了！”
网不能上，那就继续
看书吧。 拿起数学书，看了一眼就
放下了；拿起英语书，翻了几页又放下了……心不在焉啊！
抬头看向
窗外，离窗口不远有一棵大
树，虽然称不上枝繁叶茂，但毕竟有些年头了。 透过枝叶
空隙，我
看见有几只小
鸟正在欢快地交谈着，尽管听不清也听不懂它们的谈话内容，但看得出，它们一定是在谈论一件激动“鸟”心的事情，或是在传递一个好消息。
“你们可真
自由自在啊！”我在心里感叹着。
日出而飞，日落而息，累了找个枝头站站，闲了呼朋引伴畅谈一番，
大自然可以提供给它们充足的食物和
水……我开始有些“
羡慕嫉妒恨”那些鸟了。
“干啥呢？盯着那棵树看什么？”爸爸不知道什么时候站在我身后。
“没，没干啥。 我在看，不，我在默记单词呢。”
“给，冰镇汽水，还有荔枝、提子。”爸爸放下东西，又在我书桌上扫视了一遍，“别忘了吃。”
待爸爸走出房
门，我又看向窗外，这时，一大
群鸟从远处飞来，它们时而落下，时而盘旋，时而腾挪，时而冲撞，争吵声更是清晰可辨，那方天地似乎已是它们的天下了。
忽然，不知从何处传来“咚”的一声巨响，鸟群先是无声，继而伸颈，探头，东瞅瞅，西看看，一只带头，其他跟随，“呼啦”一下便消失得无影无踪了。
我怅然若失。 大人们都说我们这一代孩子是“生在福堆里，长在蜜罐里”，每个孩子至少有三个
家庭、六个大人的
关心和照顾，按说我们不该再有什么“非分之想”了，然而，我们有
自己的
烦恼，我们有不一样的
想法。
好想好想变成一只
小鸟！
整体评价 文章的特点有三。一是选材角度新颖，通过鸟和自己的对比，表达对自由的
向往；二是立意深刻、耐人寻味，
追求的不是
简单的自由，而是“有不一样的想法”，
渴望能为自己的
生活做主；三是描写细腻，能准确生动地刻画出人物形象，对群鸟状态的描摹也十分细致生动，几处心理描写暗含自己的看法与见解，有一定新意。
