我步入初中的
第一天，就对
语文老师的形象充满了好奇，是高大威猛的麻辣教师？或是温文尔雅的“
书生”？还是
幽默风趣的讲课老
手？
终于，上了铃响了。新的语文老师走了进来。我的瞳孔有明显的放大，
因为眼前人实在使我大跌眼镜——她竟是一名新畢业的大学生！
“
上课！”她提高了音调，似乎准备大显身手。“老师好！”
同学们迅速站起来深鞠躬表示
尊敬。“同学们好！请坐吧。”她开始
自我介绍，“我姓胡，单名一个信。”同学们迅速接收信息，她继续讲，“信这个字呀，是由单人旁和言字组成，这就意味着人呀，要言而有信！”同学们点点头，望着老师发愣。我开始仔细打量她——鼻梁上架着两块厚厚的镜片，头上扎着普通的马尾，穿着大方，浑身洋溢着
青春的气息。她没有开始讲课，而是与同学们聊起了天，她的
声音既洪亮又
温柔，这使我很
高兴。
在以后的教学中，我们彼此渐渐
熟悉，她的课也讲得越发
精彩，然而，同学们也越来越“大胆”，开始在
课堂上演奏“交响乐”。她拿着小木棍在讲桌上用力敲啊敲，同学们好像没听见，继续“演奏”着。她停止了手中的动作，用
眼睛嗔视着我们，同学们终于安静了。但在老师那愤怒的双眼中有着抹不去的温柔，温柔的
目光中又含着化不开的忧伤。
她从不会因
自己的
辛苦和委屈而抱怨，或许她很
坚强。但有一次
考试，当她得知同学们的优异
成绩竟是舞弊而来，
第一次发了怒。她
花了一节课
时间训斥我们，句句入耳，字字触心。她拿着教鞭狠狠地抽打着讲桌，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那么的
痛苦。她第一次向同学们吐露
心声，自那以后，同学们再也没作过弊。
有一次，她的备课本遗忘在
教室了，我轻轻翻开，上面竟用双色笔密密麻麻地写着注释与重点，不禁叹道：“
原来老师才是最认真的学生啊！”看罢，收起，归还去。走进办公室，我又是一惊，她竟在刷
牙！“您为什么会在办公室里刷牙呢？”我不解地问。“因为要赶上你们的早自习。”她苦笑着接过备课本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦赶
路的，真敬业！
她上课时感情真挚诚恳，情感浓郁之处，她会眼眶湿润，我们也双目含泪；振奋人心之处，她会激情四溢，我们也无比激动；她的朗诵更是精
美绝伦，她读得入了迷，我们也听得入了迷，她的声音婉转悠扬，使我们沉醉神迷。
我的语文基础非常差，尤其是拼音，她了解后，便几次三番地叫我到办公室，教我学好拼音的
方法。我的语文成绩竟然在短时间内取得了较大的
进步。对于这些，我都得
感谢她——我的老师。
有时我们班考试成绩不好，受到
学校领导的批评，她便把
责任全推到自己身上；有时为了给我们复印资料，因复印太多遭到管理员的指责，她便连声道歉，但是胡老师您何曾
犯错，何必道歉！
回想起
过去的一年，每日里深夜里台灯下总是晃动着她不知辛劳的
身影；每日里
早晨时小道上总是奔波着她疲惫不堪的身体。唉！她已经把自己折腾得太累，她对我们实在是太好。
对她，我没有华丽的描述、夸张的修饰与虚伪的谬赞，我只有心中的这份炽热的、真诚的、沉重的
感激。
这，便是我的老师，亦是我一生的
心灵导师。
