书是
人类进步的阶梯，这句话揭示了一个深刻的道理——书是知识的载体，人的综合素质的提高很大程度上依赖于
读书。一个人的
语文素养，更是来自于长期的
阅读与积累。
在封建社会里，大多数女子被剥夺了读书的权利，但有幸饱读诗书的女子中，也有不少人在史书上留下了浓墨重彩的一笔，
李清照、薛涛、柳如是、上官婉儿、苏小小……个个才情不输男子。一句“帘卷西
风，人比黄
花瘦”，不知胜过多少才子的
美文佳篇。诗书给了她们满腹才情与文人风骨。
著名作
家史铁生
因为身体残疾，只能在家休养。在那些漫长的寂寞的日子里，他以阅读充实
自己。这样一个没有经过名师指点、没有亲自体验过
生活中诸多
乐趣的人，最终写出了《
我与地坛》这样震撼人心的作品。可见，读的书多了，哪怕在空间上只能囿于一方小小的天地之中，也会孕育出极其出众的语文素养。
三国时赫赫有名的枭雄曹操，不仅
喜欢兵法，也曾博览
群书，吟出了“月明星稀，乌鹊南飞，绕
树三匝，何枝可依”的佳句，开创了“建安文学”，给后人留下了宝贵的
精神财富。英国女作家简·奥斯汀一生都在名不见经传的斯蒂文顿小镇生活，由于家中兄妹甚多，未曾上过一天学，也没有请过
家庭教师，却写出了广受全
世界读者喜
爱的《傲慢与偏见》。他们能取得如此卓越的
成绩，均得益于多年的阅读积累。所以，平时的大量阅读是一个人语文素养的
根基。
我的语文
水平，一度也曾是我心中的痛。埋头做了那么多试卷，语文成绩却总是徘徊不前。后来，
老师告诉我，想要提升语文素养，应去阅读中
寻找灵丹妙
药。于是我把更多的精力投入到不间断的课外阅读中，日积月累，我的语文素养一点点提升，语文成绩渐渐成了我的骄傲。
阅读是语文素养形成的重要基石。语文
课堂的教学也是紧紧围绕着名篇佳作的赏析展开的，但局限于课堂
学习的阅读是狭隘的，数量也是远远不足的。好的语文素养需要“读书破万卷”的积累，也需要“踏破铁
鞋”的毅力。所谓“腹有詩书气自华”，便是当你遍览古今中外名著佳篇之后自然而成的出众的语文素养。
整体评价：
文章采用“总—分—总”的结构，开头和结尾点明论点，主体部分采用并列结构展开论证，李清照、史铁生、曹操、简·奥斯汀等人的典型事例，既丰富了文章内容，也展示了考生深厚的阅读积累。文末联系实际，
分享了自己提升语文素养的经验，使文章落到实处，更有说服力。
