“说得好!”“太棒了!”……。
我们的
教室一片沸腾，
同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同:有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气……想知道我们在干什么吗?让我慢慢告诉你。
今天，
根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时，同学们
高兴极了，甘
老师让同学们
选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。
首先，当然是选主辩
手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方:吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰;反方:我，杨
书雅，张弛。
吴若瑀先发制人:“我认为开卷有益，
因为书是
人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书
成长起来的。每当我打开书认真
阅读，就会有新的
收获。”正方说得咄咄逼人，反方要
加油哦!”甘老师在旁边说。
我胸有成竹的走上前，有力地反驳:“我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的，
如果看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当然不赞同了!”这一句话让他们无言以对。
渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题:“如果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费
时间吗?”说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝
微笑。
我以为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭
思索片刻，伶
牙利齿地说:“那是她自身的原因，跟书没有关系吧?难到一人拿刀杀人，还怪刀吗?”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片
掌声。哇!“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。
对方辩友周曼丽也提问了:“
读书是为了什么?”“
学习嘛!”我们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话，学习也无益吗?”
杨书雅反驳道:“如果看了无益的书，学习怎么能有益?”周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着:“我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊!我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有强调什么书。”“好哦!”反方全体为我鼓掌。
可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。
我
希望以后多做些这样的活动，既好玩，又扩展了思维!
