先生姓刘，不喜功，不慕荣，
爱读书，爱看球，性子倔强像头
牛，不到黄河不回头，
成绩不用愁。
——题记
每个人都有不同
寻常的
记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使
我们一辈子都不会
忘记，一辈子都会为之感到自豪!
青春期的
少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频向
老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三任
语文老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。
因先生而自豪，是从他讲课开始的。先生讲课，
幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰
山不足以称其博。每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位名师可以在
课堂上随口背诵管锥编，下课谈笑间剖析逍遥游;又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天看透长安，满城尽带黄金甲”!何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪!
因先生而自豪，却是为他的
热爱体育。记忆中语文老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。先生讲课，隔三岔五便把
篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。着实为有这样文武双全的先生而自豪!
因先生而自豪，因他不畏强势
家长的压力，据理力争;因他不惧高官权贵的权术，直言批评;因他不怕升学
考试的威逼，坚决推行他的教学方式;用他他学题海战术的传统，照样赢得满堂彩!
万幸，可以遇见先生这样的老师;
不幸，只能与先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪!
本篇记叙文运用慷慨激昂的笔调和极富有韵
美的语言表现了一位不慕荣利，以生为本的教师形象。人物刻画生动传神，文章略显古文风采和意蕴，字字句句却又充满了当今社会特有的
校园生活特色，显示出作者不俗的积累和才情。佳作!
