从一年级到现在，教
我数学的
老师一共有四位，其中让我印象最深的就是现在教
廖老师中等身材，总是穿得很整洁，乌黑的短发下一双炯炯有神的
眼睛，显得既
精神又能干。
数学课上，廖老师总是用大组评比的
方法来激活
课堂，激发我们
学习的
兴趣。有一次，我们组里一个
同学答对了一道题，按照
规则，我们组可以得到一个
美丽的笑脸。但是由于我们组里有些同学私底下做着小动作，结果只得到了半个笑脸。我们有点难受，感觉那半个笑脸在批评我们，于是我们继续
努力，没有人敢再开小差了，很快我们就获得了一个加笑脸的机会。老师刚准备给我们加一个新的笑脸，我们摇摇头说:“不要加这个笑脸了，把那半个补齐就好了。”于是，老师默不作声地又画了半个笑脸。我们有点着急了，仿佛新加的半个笑脸也在嘲笑我们，于是说:“不是这个意思，是两个半个合起
来。”廖老师
微笑着把新加的半个笑脸擦掉，补齐了前面那个笑脸。我们非常
高兴，
因为那面耻辱的“旗子”终于被扯掉了。
你看，廖老师总是用这种巧妙的方法让我们
明白许多道理，不露痕迹地告诉我们
上课应该做什么，不该做什么，他是不是很能干啊?
