他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的
眼睛，一头
花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一
根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，
我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说:“女娲氏用
手捏泥人捏得累了，便用
树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得
力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”
教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘
老师的
尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板
书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。
祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族
英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的
岁月，他
自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
他
不喜欢笔试，却喜欢
课堂提问，让学生们述说自己
学习的心得。我记得清楚极了，倘若有
同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在
品味一首
美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下
分数，亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说:“别
紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被
考试的学生还要紧张。这情景，
今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
这便是我的老师
