“
妈妈，可以开始做了吗？”
我满怀期待地问。（
人物语言开篇，先声夺人。）
星期六，妈妈让我学做沙县著名的豆腐丸，“沙县
小吃真不少，扁肉拌面和芋饺……”我哼着幼儿园学的歌谣等着妈妈做好馅儿。
我可是摩拳擦掌，跃跃欲试。（
四字成语运用恰如其分，把迫不及待的心情表现得淋漓尽致。）在我的盼望下，妈妈终于把馅儿做好了。
毫无经验的我让妈妈做着示范：她轻轻地拿起一把馅儿揉得圆圆的，放在木薯粉盘里翻滚着。过了一会儿，一个精致、
美丽的豆腐丸在妈妈的巧
手中诞生了。（
写妈妈做示范，很有必要。）看着妈妈娴熟的手法，我心想，
原来做豆腐丸这么
简单呀！（
心理描写符合孩子身份。）终于轮到我来“大显身手”了。我现学现卖，学妈妈抓起一把馅儿，直接放入木薯粉盘里。本来以为“大功告成”，可没想到，馅儿就像顽皮的孩子，散作一摊，我失望极了。（
比喻修辞手法运用恰当。）妈妈看着我垂头丧气的样子，
鼓励我说：“宝贝儿，我
第一次做比你还差，但我没有
放弃，瞧，我现在就做得很好啦！”（
妈妈的话给了“我”动力。）
听了妈妈的这番鼓励，我心里挣扎许久，最终决定重拾
自信，再来一遍。这次，我可不像
第一次那样毛毛躁躁，而是反反复复地搓着馅儿，就像珠宝在我的手中一样小心翼翼。（
比喻的修辞手法运用恰到好处，生动地描写出了“我”的心情。）在我的谨慎操作之下，第一个豆腐丸完工了，它圆润、光滑，妈妈看着我的“杰作”直呼：“我们
家又一名豆腐丸大师诞生了！”（
由妈妈的话写出“我”做的豆腐丸很成功。）在妈妈的赞许声中，我越做越好，一个、两个……很快，豆腐丸摆满了一盘。妈妈和我还玩起做豆腐丸
比赛，比谁做得快。在欢笑和嬉戏中，很快馅儿都用完了，我和妈妈一共做了三锅。突然，我发现
自己手上的馅儿还可以做一个豆腐丸，于是，我使劲搓，搓下好多馅儿呢！我又用搓下的这些馅儿做了一个最大的豆腐丸，妈妈美其名曰“茅氏豆腐丸”。开饭
时间到了，吃着自己做的豆腐丸，嫩滑可口，沁香入鼻，心里仿佛吃了蜜一样甜。（
心理真实，符合当时情境。）
通过这次做豆腐丸，我
明白了：
失败乃成功之母，做任何事情都不要半途而废，只要
坚持不懈，就一定能成功。（
结尾悟出道理，成功点题。）
【总评】 文章运用大量的四字词语及比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘出了“我”学做豆腐丸的过程，字里行间流露出了“我”做豆腐丸时的快乐以及从中悟出的道理。