默默帮助，却无回报，值不值？为一个义务，而如此辛劳，值不值？为一个
陌生人，奋不顾身，值不值？请跟随镜头，
一起去
寻找答案。
默默帮助 公交车上，一个挎着名牌包的青年
女孩走了上来。她
看见只有一个
座位了，正想坐，但看见里边坐了一个男孩，犹豫了一会儿，便
走过去问：“
我可以坐这吗？”男孩点点头。
到了下一站，上来了一个中年男人，大概四五十岁，面目有些狰狞，让人看了有些
害怕。没过多久男孩突然叫了起来：“你干什么？踩到我脚了。”女孩疑惑地看着他：“我不知道，我不是故意的。只是踩了一下，应该不会很痛。”说完便拿着包离开了，车上的人目光移向了那个男孩，嘴里说着鄙夷的话。他没怎么在意，也下了车。男孩为什么对那个女孩大叫？那是有原因的，
原来他看见那个中年人把
手伸进了女孩的包里。他想叫，但又不想打扰其他人，怕中年男人身上有刀，便故意说：“你干什么？”这句话其实是对中年男人说的。
他帮助了别人，使
自己被冤枉，没有回报，他没有一丝犹豫。
义务 20：30 早过了下班
时间，
学校办公室依然灯火通明。一位
老师在办公桌旁批改着
作业。每一本作业她都看得认认真真，一字不落。每一个错误后面，她都会写出错的原因、应该怎么做，然后画出了方框，让他们订正在方框里。
21：10 把
同学们坏掉的本子用胶
水粘好，坏掉的本子有40厘米高，
因为她教了六个
班级。粘了四分之一后，胶水用完了，她披着外套去离学校300米远的文具店里买。虽说不是很远，但这时是
冬天，
风很大，天气冷。她哈着白气回到办公室，用冻僵的手把剩下的本子粘好。
22：00 老师在为明天的新课做准备。她把明天要说的话、讲的题目、做的
课堂游戏和互动安排好，还把同学们做错的题目也写了上去。老师在办公室里忙碌着，虽是冬天，但额头上已渗出了细细的汗珠。
22：30 老师拿着包走出办公室坐末班车
回家。
为了一个义务，废寝忘食。
奋不顾身 2011年7月2日下午1点半，在一个
小区里，一个两岁女孩在十楼窗台上
玩耍。一个妇女远远看见，以为是自己的女儿，便匆匆到楼下，发现不是自己的女儿，便松了一口气。正当她拿起
手机准备报警时，那个女孩突然掉了下来。她迅速扔掉手机，踢掉高跟
鞋冲
过去，用双手接住了孩子。孩子没有受伤，但那个妇女的双臂却被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。这位妇女也是
妈妈。她用双手救回了一个
生命，被许多人称为“最
美妈妈”。当时有人问她：“你后悔救那个小女孩吗？”她摇头回答：“我不但不后悔，还很
快乐。因为我救回了一个生命，而救她，是因为一个
母亲的本能。”
我找到了答案：默默帮助却无回报，为了一个义务而如此辛劳，为了一个陌生人而奋不顾身，值不值？值！
文章结构严谨，首尾呼应，并以蒙太奇的手法串联三个片段，加强了行文节奏，使文章开头的设问“值不值”更有冲击力。
