蒲苇渐黄，秋
风乍起，
草际间的鸣蛩惊落一地
梧桐。遥远的天边风起
云涌，九月天高云淡风轻人离散，随着夜的最后一声更漏响起，
我恍然清醒，对着
太阳，轻吟——别了，亲
爱的摆渡人。
曾几何时，我站在渡口，目光澄澈，充满对未知的好奇。岸边的蘅芷汀兰郁郁青青，蜂围蝶舞一片欣欣然。我与几百个同伴
一起踏上旅途，只是，我们的小舟不同，摆渡人也不同。这片深远的
水域叫
语文，最最动听的韵脚，最最
熟悉的
神秘。我的
第一位摆渡人很
美，像瘦削的古诗词中的女子，眼角眉梢，
花一样的优雅。我记得这位亲爱的语文
老师天天拿着薄薄的小册子让我们听写，我记得那是一本五彩斑斓的小学一年级课本，画满了深深浅浅的波浪线。跳跃蹁跹的字词就从笔尖一笔一画地潜移进了脑海，像播种一样睡在了土壤里。
于是，我的第一位摆渡人带我从问候语的芦苇丛驶进了字词的
荷花淀。我嗅着沁人心脾的清香，在无穷碧的接天莲叶中向第一位语文老师挥
手，她笑语嫣然，驾着小舟驶向下一个渡口。
我开始伸手采撷荷花，在惊起一滩鸥鹭的地方，见到了我的第二位摆渡人。她有着圆润的面庞，
声音像
山涧里的泉水清脆空灵。我开始在碧绿的水中望见字词相连的美。她用悠扬的朗读为我脑海中的
种子浇灌，用生动的讲解为种子施肥。于是，我内心溢出的
文字不再是断章残句，脑海中的种子开始萌芽，它崭新的叶子上镌刻着灵秀的楷
书——文字。看着语文老师
制作的幻灯片，我想起了晚饭后教学三楼亮起的
灯光，那里是我们的舴艋舟，我们在里面积累诗词，
学习语法；我们在里面争论问题，制作板报；我们在里面，让语文这棵属于每个人的
树生长。
何处合成愁，离人心上秋。在秋风萧瑟、洪波涌起的黎明中，我的摆渡人再次消失在浩渺的水雾中……
我们转过苍茫的芦苇，
穿越幽香的荷花，来到了广阔的沙洲。远远望去，天与云与海，上下一蓝，点点的白帆似
自由徜徉的候
鸟，张开翅膀，似乎在哪里都可以
飞翔。只是，近处我们的船却搁浅在沙滩上。我的第三位摆渡人亲切地笑着，慈祥的脸庞会发光，那是指引我们的北极星，不明媚，不耀眼，只是
温暖。我们在她的指引下学习答题技巧，学习写，学习读，也学习笑对风浪……
我的船越过了坎坷，重新扬帆起航。在浅浅的近海，我用力向来时的方向挥手，
微笑。别了，三位亲爱的摆渡人，我被带到了新的地方，跟随我的新船长。
未来，
远方，一片
明亮。
