晚
风清冷，微微习习；夜露莹白，闪闪亮亮；
草香芬芳，满满溢溢；
树影婆娑，影影绰绰；小虫低语，细细碎碎；流萤绕耳，
星星点点。
仰首，在何时何地遇见过这般璀璨的
星空。银河无边，贯穿天幕，光芒无际。浩瀚无垠间，星辰簇聚，辉华绚丽地闪烁，忽明忽暗。间或有一道晶蓝划破天际，伴随“沙沙”的轰鸣穿行，亮极一时，再惊艳地湮没。
即使轻闭双眼，也依然能仰望到，那广阔星空。
信心望金星
我是“00后”，张扬的“00后”，有点小
虚荣的“00后”，
自信的“00后”。
喜欢和
同学们
一起在
公园的石板
路上
奔跑，风吹发丝，衣袂飘扬，引起路人伸颈侧目；喜欢在亲友面前有意无意地展示偶尔得来的小
成绩，表面无事，内心窃喜，使得旁人欣然夸赞；喜欢于圆满完成他人所托后厚脸皮自诩，得意洋洋，忘乎所以，惹来他人辛辣揶揄。
就算
曾经在跑步时跌进泥潭，啃了一嘴泥；就算曾经在测试后
悲催考砸，挨了一顿批；就算曾经在帮人办事中无辜被牵连，受了一
肚子气，那又怎会妨碍我以满满自信，望着
神话中金星上的维纳斯，扬起嘴角？
金星表面终年高温并散发金色光晕，正如那永远闪耀不会熄灭的信心。
爱心望木星
阳光下的泡泡被赋予阳光的颜色，七彩斑斓。
对面的树荫下，一个十五六岁的大
女孩，轻握着一个七八岁小女孩粉嫩的小
手，端起
吹泡泡的模具，圆滚滚的晶莹剔透，便从她们手中飘起，悠悠扬扬，浮上蔚蓝的
天空。
泡泡本没有颜色，但阳光将它的七色光渲染给了泡泡，泡泡便有了
生命的
色彩。
我舒心一笑，将刚刚打好的
家庭
作业电子稿发布在
班级群中，以此帮助同学们查漏补缺。唯有
宽容方能奠定
温暖的基石，望着神话中木星上的宙斯，默问这一点是否正确？
木星因质量巨大
拥有众多卫星，正如那永远能与他人建立联系的
爱心。
慧心望
水星
银剪翻飞，红纸翩然。
剪刃沿着笔迹行走，所到之处窸窣声微起。指穿腕转，小纸屑缓缓落下，一片纷乱。看红纸，空留一排缠绕纹饰。偶遇纸张粘连或镂空拐角粗糙等问题，便稍作小憩，
放下银剪，端详红纸，陷入沉思。小到
剪纸，大至
人生，对付
困难阻碍，皆急躁不得，需平静
心态思索通行
方法。有方法，行必易；无方法，行必艰。
脑海中灵光一现，拿起绣针，于问题出现处轻划小道。接着以针尖旁拨，银剪外拨，问题便迎刃而解。流畅完成剩余工程，指尖拂过，染上一层殷红。神清气爽地将其贴上白纸，
美其名曰《凤凰于飞》。凭着这点微不足道的小智慧，乐滋滋地望着神话中水星上的墨丘利。
水星的运动速度快如闪电，正如那永远可令
成功轻捷到来的慧心。
决心望火星
在
老师将课本剧的导演、演员二职交付于我时，我脱口而出一个令老师也令
自己震惊的决定：“能让我写一份剧本来进行编排吗？”老师自是欣慰地准许，可我在离开办公室时也未从震惊中挣脱。
于是，我的职责又多了一样：编剧。
起稿、修稿、定稿，耗费我大半脑力；择景、甄选、布置，耗费我大半气力；劝慰、训斥、纠正，耗费我大半心力。一次又一次地
失败，一次又一次地
努力，终于换来了那全年级
第一的9.6分。
我这才懂得，自编剧本这个决定，是一种
勇敢，望着神话中火星上的阿瑞斯，如是想。
火星的
神秘性使
人类毅然果断地向它探索，正如那永远绝无犹豫不假思索的决心。
恒心望土星
我听着自己的笛乐由五音不全变为悦耳动听，虽然笛身被砸裂过，虽然被嘲笑过，虽然现在也仍无法充分掌握好调整气息的技巧，但我
坚持着。
我看着自己的图画由
简单凌乱变为繁复规整，虽然纸张被撕裂过，虽然被讥讽过，虽然现在也不能将颜色上得十分均匀，但我坚持着。
我
阅读着自己的
文字由苍白空洞变为多彩丰富，虽然有时还会滥用词汇，虽然有时还会瞎编乱造，虽然现在的文采也还不够成熟，但我坚持着，一直坚持着。坚毅地望着神话中土星上的德墨忒尔，握紧手心。
土星的光环会坚定地围绕在它的身旁绝不离去，正如那永远不会因磨砺而消逝的恒心。
以心仰望星空
星辰如钻，星光万丈，星河成流，星空依旧。
小作者发挥自己的奇思妙想，将信心、爱心、慧心、决心、恒星分别与金木水火土星相对应，利用自己的课外知识找到了事物间的内在联系，以使得文章颇具风采。
（指导老师：汪显进）
