那只不过是短短的24个小时，你却不止有24次低头……①
经过冷清的办公室，
我仿佛又
看见了那个不知疲倦的
身影，那个身影已融入了
窗外的寒冬。
清晨，
风儿刚好吹起了柔软的
绿色窗帘窗外虽已白
雪皑皑，办公室却
温暖如春。②只见她微微地低着头，长长的睫毛在风中颤动，那双专注的眼在
作业本上左看右看，时不时地画出一些勾叉。过了一会儿，窗外久违的
太阳终于升起来了，光芒打在她的身上像是为她披上了一件金色的纱衣……
课堂上，大
家都在做题，她
温柔地看着忽然，一只
手举了起来。她笑了笑，一溜小跑
过去为那个
同学讲题。这时，那张有点儿皱纹却仍然
美丽的脸又低了下去。不知道为什么，我有一点儿生那位同学的气，
因为他又让
老师低头了。要知道，她一低头，就很难再抬起来了。那张微微俯下的脸在
阳光下泛着红光，她小心翼翼地讲解着题目，目光流动间瞥向我们，美丽而素雅，美丽而心酸美丽而静默，如一
树傲雪红梅在我心中默默地绽放。夕阳下，办公室的墙上映出了一个疲倦的
背影，一张
熟悉的面孔正微微地低着，面前是一本厚厚的字典，上面布满了像
蚂蚁一样的小字。她的嘴巴一直在念叨些什么，手里握着的圆珠笔笔芯也所剩无几。③一阵清风吹来，吹动了她头上的
根根银丝。直到这时，她才停笔，捋捋头发，然后，又陷入备课中。窗边好似一个画框，而她，便是画中的女人，
宁静而又专注。
程老师，您的每一次低头，亦是一种
风景，映入我的眼中，也映入了我的心中。
①文章以“24”起笔，24个小时是确定数，不低于24次的低头是不确定数。开头通过数字的呼应引发悬念，激发读者强烈的
阅读兴趣。
②将窗外的白雪皑皑与窗内的温暖如春作对比，并通过
环境描写突出人物形象：虽已是
冬天，但辛勤耕耘的老师还在播种
春天，情景交融，读后令人回味。
③为了体现老师一丝不苟、
努力工作的样子，作者连用一系列动词行文，将老师备课的场景活灵活现地展现在读者面前，怎能不给我们留下深刻的印象。
总评
文章从小处着手，以
时间为序，运用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式将老师三个低头的场景款款道来，并用细腻的笔触进行细致的描述，让人读来怦然心动。在作者的笔下，总是低头的老师“如一树傲雪红梅”“美丽而素雅，美丽而心酸，美丽而静默”，淡淡的描写中浸透着作者对老师
无私奉献的心疼和敬
爱之情。
